Формы и методы обучения биологии

Система методов обучения биологии. Различные подходы к классификации методов обучения биологии. Методические приемы. Характеристика рассказа, беседы, объяснения, лекции, демонстраций иллюстраций, распознавания описания и определения объекта, наблюдения за объектом как методов обучения биологии. Обучающая, развивающая, воспитывающая, побуждающая и контролирующая функции методов обучения биологии. Особенности выбора методов обучения биологии. Развитие методов обучения биологии как различная степень их выражения по мере усложнения содержания материала и увеличения возраста учащихся. Параметры, характеризующие развитие методов: усиление самостоятельности учащихся в процессе обучения, усложнение задач, которые выдвигаются перед учащимися, усложнение познавательной деятельности учащихся. Факторы, влияющие на выбор методов обучения биологии.

Общая характеристика многообразия форм обучения биологии -уроков и связанных с ними обязательных экскурсий, домашних работ, внеурочных работ и необязательных внеклассных занятий (индивидуальных, групповых - кружковых и факультативных, массовых).

Лекция и семинар как организационные формы обучения биологии.

Урок как важнейшая организационная форма обучения биологии. Типология уроков биологии. Структура вводного, комбинированного, контрольно – проверочного, повторительно - обобщающего уроков биологии.

Учет взаимосвязи форм обучения при перспективном планировании по биологии. Особенности и значение тематического и поурочного планирования по биологии. Составление плана урока. Подготовка учителя к уроку биологии, ее основные этапы: определение места урока в системе курса и темы, ознакомление с содержанием учебника и соотнесение с обязательным минимумом и требованиями по данному курсу биологии; выбор типа урока и определение его цели, задач, структуры; изучение литературы по теме урока; подбор дидактического материала; определение хода урока с распределением по времени; составление плана и конспекта урока.

Экскурсия как важная форма обучения биологии. Виды экскурсии. Составление плана проведения экскурсии. Особенности подготовки к экскурсии.

Внеурочная работа как форма организации учащихся для выполнения вне урока обязательных практических работ, связанных с изучением данного курса биологии. Домашняя работа учащихся по биологии. Требования к домашним заданиям по биологии.

Внеклассные занятия по биологии, их значение и виды: индивидуальные, групповые, массовые.

Методы и формы контроля за достижениями учащихся в процессе обучения биологии. Виды контроля: предварительный, текущий, тематический (рубежный) и итоговый (дисциплинарный).

Средства обучения биологии

Характеристика основных видов средств обучения биологии. Натуральные объекты и процессы, знаковые (изобразительные) заменители натуральных объектов и процессов, вербальные средства.

Предметная и изобразительная наглядность как среднего обучения биологии. Наглядные пособия по биологии, их виды и классификация. Основные (натуральные, изобразительные и вербальные) и вспомогательные (технические средства, приборы лабораторное оборудование) средства обучения биологии. Живые и препарированные натуральные пособия, коллекции и гербарии. Плоскостные и объемные изобразительные пособия. Дидактический материал как вербальное средство обучения биологии.

Организация материальной базы обучения биологии: кабинет биологии и его функции, уголок живой природы, учебно-опытный участок. Организация различных видов деятельности в кабинете биологии; на учебно-опытном участке и в уголке живой природы.

Экзаменационные вопросы для итогового междисциплинарного экзамена по психолого - педагогической подготовке по дисциплинам: «Общая психология» и «Возрастная психология»