Теория и методика воспитания

Воспитание как вид педагогической деятельности. Сущность воспитания и его место в структуре образовательного процесса. Противоречия как движущие силы процесса воспитания.

Закономерности и принципы воспитания.

Система целей воспитания. Всесторонне и гармоничное развитие личности – общая цель воспитания. Цель воспитания в современных педагогических учениях Запада. Общая и индивидуальная цели воспитания. Типы воспитания.

Современные концепции воспитания и воспитательно-образовательная политика России. Стратегические направления развития воспитания РФ. Закон РФ «Об образовании» (2000 г). «Программа развития воспитания в системе образования в России» (1999 г.). Национальная доктрина образования в Российской федерации.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Авторские концепции воспитания Е.В. Бондаревской, Н.Е. Щурковой, И.А. Зимней, И.М. Ильинского и др.

Традиционные и инновационные подходы к воспитанию. Личностно-ориентированный подход к воспитанию (Р. Штейнер, М. Монтессори). Деятельностный подход к воспитанию. Культурологический подход к воспитанию (В.С. Библер, С.Ю. Курганов). Ценностный подход к воспитанию. Воспитание культуры безопасности в процессе формирования личности. Гуманистический подход к воспитанию.

Средство воспитания как педагогическая категория. Общение как средство воспитания.

Понятие мировоззрение. Основные пути и средства формирования мировоззрения. Средства формирования мировоззрения.

Воспитание политической культуры как части мировоззренческой подготовки личности. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Цели, содержание гражданского воспитания. Воспитательная практика по формированию гражданского самосознания.

Правовое воспитание. Цели и содержание правового воспитания. Правовая культура и предупреждение правонарушений в детской среде. Экономическое и экологическое воспитание как часть мировоззренческой подготовки личности.

Патриотическое воспитание. Формирование культуры межнационального общения.

Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности. Этнокультурная вариативность специализации и воспитания детей. Национально-психологическая детерминация воспитательной работы в коллективе.

Формирование основ нравственной культуры личности. Духовность в понимании классической педагогики. «Концепция духовно-нравственного воспитания личности гражданина России» (2010 г).

Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников. Профориентация в современной общеобразовательной школе.

Формирование эстетической культуры личности. Воспитание физической культуры личности

Воспитательная деятельность: стратегия, тактика, техника. Стратегия воспитания, тактика воспитания, техника воспитания. Элементы воспитательной технологии. Логика воспитательного процесса. Факторы и условия воспитания. Формы и функции воспитательной деятельности.

Понятие о методе воспитания. Сущность методов воспитания и их классификация. Методические приемы. Классификация методов воспитания. Условия выбора и эффективного применения методов и приемов воспитания. Зависимость выбора методов воспитания от целей, содержания, закономерностей и принципов воспитания.

Самовоспитание и самосовершенствование личности. Психолого-педагогические основы самовоспитания. Организация процесса самовоспитания учащихся. Методы самовоспитания.

Учебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процесса. Основные характерные признаки коллектива. Законы и принципы развития коллектива. Этапы становления и развития коллектива. Основные условия становления и развития коллектива. Формирование личности в коллективе – ведущая идея в гуманистической педагогике

Педагогические требования к организации детского коллектива.

Воспитательные системы. Структура и этапы развития воспитательных систем. Движущие силы развития воспитательной системы школы. Этапы развития воспитательной системы школы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.

Взаимосвязь семьи, общества и государства. Проблемы семейного воспитание на данном этапе развития государства и общества. Современные тенденции в области семейного воспитания, обозначенные Законом РФ «Об образовании».

Классный руководитель в воспитательной системе школы. Функции классного руководителя. Права классного руководителя. Формы работы классного руководителя. Классный руководитель и педагогический коллектив. Критерии эффективности работы классного руководителя.

Педагогическая диагностика в деятельности учителя, классного руководителя. Планирование работы классного руководителя.

Методика работы с родителями школьника.

Детские общественные объединения в воспитательной системе школы. Воспитательные возможности детских и молодежных общественных объединений. Неформальные объединения молодежи.

Технология в воспитательном процессе. Сущность технологического подхода в обучении и воспитании.

О результативности воспитательной деятельности. Оценка результативности воспитательной деятельности. Эффекты воспитательной деятельности.

Способы оценки воспитательной деятельности. Выбор критериев оценки. Показатели воспитанности. Инструментарий оценки результативности воспитательной деятельности.

Позиция воспитателя. Основные позиции воспитателя в воспитательной деятельности. Противоречия и ошибки воспитательной деятельности. Типичные ошибки в организации воспитательной деятельности.

О профессиональной подготовке воспитателя.

Основные понятия: воспитание, процесс воспитания, движущие силы, противоречия и логика воспитательного процесса, концепции воспитания и развития личности, закономерности и принципы воспитания, содержание воспитательной работы формы и методы воспитания, средства воспитания, воспитательная система, «Наша новая школа», педагогическое взаимодействие, воспитательный коллектив, культура межнационального общения, классный руководитель, тьютор.

Литература

1. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. выс.учеб. заведений / И.А. Колесников, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова: Под общ. ред. В.А. Сластенина. – М., Академия, 2007. – 336 с.

2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. - М., 1998.

3. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб. пособие. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

4. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 176 с.

5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Проект // Вестник образования. – № 17. – сентябрь 2009. Официальное справочно-информационное издание Министерства образования и науки Российской Федерации – http://www.vestnik.edu.ru/proect.html

6. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. выс. Учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина. – М., Академия, 2006. – 160 с.

7. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Бим-Бад М.Б. – М., 1987.

8. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Селиванов; Под ред. В.А. Сластенина. – М., Академия, 2005. – 338 с.

9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебник /под ред. В.А. Сластенина.- 8-е изд., стер.- М.: Академия, 2008.- 576 с.

10. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 2: Общие основы. Процесс воспитания. – 256 с.

11. Педагогика: Учебник для студ. пед. учеб. заведений /под ред. П.И. Пидкасистого.- 5-е изд., доп. и перераб.- М.: Педагогическое общество России, 2008.- 576 с.

12. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. - М., 1990.

13. Послание Федеральному собранию Д. Медведева, 5 ноября 2008 г. «Наша новая школа». 21 января 2010 года

14. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528 с.

15. Педагогический словарь: учеб. пособие. / В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.; под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. –М.: Академия, 2008. – 352 с.

16. Федеральный закон: Выпуск 28. Об образовании. – М., 2002. – 54 с.