МЕТОДИКА 13. СОЦИОМЕТРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

 

Назначение. Определение социометрического статуса школьника в клас­се и его потребности в общении.

Стимульный материал. Бланки социометрических карточек, список уче­ников класса, в котором обучается обследуемый, две социометрические матри­цы: «Уроки», «День рождения».

Инструкция. Посмотри: на этом листке перечислены все ребята из твоего класса, ты хорошо их знаешь.

Ситуация 1. Скажи, к кому из них ты обратился бы за помощью, когда у тебя не получаются уроки? Ты можешь назвать не более «№» однокласс­ников. Объясни, почему ты выбрал их? А теперь скажи, к кому ты ни за что не стал бы обращаться за помощью по поводу уроков. Почему?

Ситуация 2. Скажи, пожалуйста, кого из класса ты пригласил бы к себе на день рождения? Назови не более «№» одноклассников. Объясни, поче­му ты их выбрал. А кого из класса ты ни за что не пригласил бы на день, рождения? Почему?

Процедура. Перед ребенком выкладывается список одноклассников, из ко­торого он должен сделать положительный выбор в двух ситуациях. Количество выбираемых одноклассников ограничивается числом «№», которое определя­ется по нижеприведенной таблице в зависимости от общего числа учеников в классе. Например, если в классе 25 человек, то ребенок может выбрать не бо­лее 5 человек.

Допустимо, если ребенок сделает меньшее число выборов, чем «№», или не сделает ни одного. Ответы по первой или второй ситуациям выбора фикси­руются в социометрической карточке.

Для оценки степени популярности обследуемого в межличностных отноше­ниях с одноклассниками подсчитывается индекс социометрического статуса от­дельно для ситуаций «учебы» и «дня рождения» по следующей формуле:

С1 = Ʃ^N (R₁₊ + R_2-)

^i-1+ N-1

где С1, — социометрический статус i - члена, Ri — полученные i-членом выборы, Ʃ — знак алгебраического суммирования числа полученных выборов i-члена, N — число членов группы.

Кроме оценки социометрического статуса ребенка в классе вычисляется индекс его эмоциональной экспансивности по формуле:

Ej = Ʃ^N (R₁₊ + R_2-)

^i-1+ N-1

где Ej — эмоциональная экспансивность j-члена, R — сделанные j-членом выборы (+, —).

Показатель экспансивности характеризует потребность личности в обще­нии (ситуации «день рождения», «уроки»).

 

Таблица определения ограничения социометрических выборов

 

Количество учеников в классе N	Число выборов {№)	Вероятность случайного выбора Р(А)
5-7		0,20-0,14
8-11		0,25-0,18
12-16		0,25-0,19
17-21		0,23-0,19
22-26		0,22-0,19
27-31		0,22-0,19
32-36		0,21-0,19

 

Обработка. Полученные результаты из социометрической карточки зано­сятся в соответствующую социоматрицу, затем подсчитывается количество поло­жительных и отрицательных выборов, сделанных обследуемым, а также количество полученных им выборов. Для каждой ситуации заполняется отдельная социоматрица.

 

 

Пример социоматрицы для группы из 8 детей

№

Кто выбирает (список класса)

Кого выбирают

Сделанные выборы

Всего

5

(+)

(-)

А-ов

-4-

+

+

—

Б-ов

+

+

+

В-ова

д.

К-ова

+

М-ова

П-ова

П-ов

Ш-и

Полученные выборы Ʃ (+) Ʃ (-)

Всего

 

Примечание: «+» — положительный выбор, «-» — отрицательный выбор.

 

Протокол обследования

№	Ситуа­ция	Вопросы	Выбор	Примечание (пояснение)
			№..........
		а) К кому бы ты обратился за помощью, когда у тебя не получаются уроки?
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
		б) К кому бы ты не стал обращаться за помощью, когда у тебя не получаются уроки?
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
II	День рожде­ния	а) Кого из одноклассников ты пригласил бы к себе на день рождения?
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........

 

		6) Кого из одноклассников ты ни за что не пригласил бы к себе на день рождения?
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........
			№..........

 

Интерпретация результата

По степени популярности вгруппе принято выделять безусловного лидера в определенной ситуации или «звезду» - ученика, набравшего наибольшее чис­ло положительных выборов, «предпочитаемого» - ученика, набравшего около половины положительных выборов от «звезды», «оттесненного» - получивше­го единичные выборы, «изолированного» - ученика, не получившего ни одного выбора, и «отверженного» - ребенка, получившего отрицательные выборы.