МЕТОДИКА 5. ЗРИТЕЛЬНАЯ НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

 

Назначение. Определение объема зрительного непроизвольного запоми­нания.

Стимульный материал. Набор из 10 картинок: (рис. 6.1—6.10).

1. Роза 6. Чайник

2. Гриб 7. Груша

3. Утюг 8. Собака

4. Машина 9. Диван

5. Арбуз 10. Кукла

Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, а ты посмотри на них.

Процедура. Картинки предъявляются по одной (приблизительно одна кар­тинка в секунду). Затем ребенку предлагается назвать предметы, которые он запомнил. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксиру­ется количество правильных воспроизведений.

Обработка. За каждое правильное воспроизведение выставляется по од­ному баллу.

Оценка результатов

1-й уровень — 10 правильных названий (баллов).

2-й уровень — 9—8.

3-й уровень — 7—6.

4-й уровень — 5—4.

5-й уровень — 3 и менее баллов.

Протокол обследования

Картинка: роза.

Воспроизведение:

Картинка: гриб.

Воспроизведение:

Картинка: утюг.

Воспроизведение:

Картинка: машина.

Воспроизведение:

Картинка: арбуз.

Воспроизведение:

Картинка: чайник.

Воспроизведение:

Картинка: груша.

Воспроизведение:

Картинка: собака.

Воспроизведение:

Картинка: диван.

Воспроизведение:

Картинка: кукла.

Воспроизведение:

Уровень выполнения задания __________

Интерпретация результатов

1-й уровень отражает большой объем непроизвольной зрительной памя­ти, способность сохранять значительную информацию без установки

на запоминание.

2-й уровень отражает достаточно большой объем непроизвольной зри­тельной памяти, способность сохранять информацию без установки на

запоминание.

3-й уровень отражает соответствующий возрасту объем непроизвольной зрительный памяти, способность сохранять достаточную информацию без установки на запоминание.

4-й уровень отражает недостаточный объем непроизвольной зрительной памяти, способность сохранять небольшое количество информации без.

установки на запоминание.

5-й уровень отражает низкую способность к непроизвольному запоминанию.