Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕТОДИКА 3. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ КАРТИНКИ




Назначение. Изучение особенностей установления причинно-следствен­ных связей и отношений между объектами и событиями.

Стимульный материал. Три набора картинок, связанных между собой сюжетом: «Ключ»(4 картинки, рис. 2.1—2.4), «Пловец» (6 картинок, рис. 3.1— 3.6), «Хитрецы» (7 картинок, рис. 4.1—4.7).

Инструкция. Разложи картинки по порядку и составь по ним рассказ.

Процедура. Перед ребенком выкладываются картинки первого набора «Ключ»*. Предлагается разложить картинки в соответствии с логикой развития сюжета и составить рассказ. Ребенок выполняет задание**. Фиксируются осо­бенности его деятельности, результаты которой могут быть отнесены к одному из

пяти уровней.

Затем предлагается разложить по порядку картинки из второго набора «Пло­вец» и составить по ним рассказ. Последовательность предъявлений — о, р, е, v, z, 1.

Правильный вариант разложения картинок — р, l, о, v, е, z.

Далее предлагается разложить по порядку картинки третьего набора «Хит­рецы» и составить по ним рассказ. Последовательность предъявлений — l, e, h, z, t, j, r.

Обработка. Каждое из трех заданий оценивается следующим образом.

Правильный вариант разложения картинок: h, i, t, r , у, е, z, y.

1-й уровень — разложил без ошибок, без дополнительных и поправоч­ных действий;

2-й уровень — разложил верно, самостоятельно внеся поправки;

3-й уровень — сделал одну ошибку и при обосновании (на вопрос «Поче­му?») ее исправил;

4-й уровень — сделал одну ошибку и не справился с обоснованием;

5-й уровень — разложил картинки без установления логической последо­вательности или отказался выполнить задание.

Протокол обследования

№ набора Выполнения Уровень  
1. Ключ      
2. Пловец      
3. Хитрецы      

 

 

Общий уровень выполнения задания.

OV = V1+V2+V3

3

 

* Последовательность предъявлений – l, u ch k

** Правильный вариант разложения картинок — k, l, u, ch.

 

Рассказ ребенка.

1.

2.

3.

Интерпретация результатов

1-й уровень отражает высокий уровень сформированности логического мышления, способность понимать логику отдельных ситуаций и прогнозировать их дальнейшее развитие. Ребенок быстро и точно устанавливает причинно-следственные связи. Способен обосновать правильность своего решения. Умозаключения правильны, суждения точны. Речь пра­вильная, связная, эмоционально насыщенная.

2-й уровень отражает высокий уровень логического мышления. Ребенок достаточно быстро устанавливает причинно-следственные отношения между событиями, способен понимать логику отдельных ситуаций и прогнозировать их дальнейшее развитие. Допущенные ошибки обна­руживает самостоятельно и устраняет сам.

3-й уровень отражает достаточный уровень развития логического мышле­ния. Ребенок практически самостоятельно выполняет все задания. Бе­зошибочно устанавливает причинно-следственные отношения между небольшим числом событий. Самостоятельно исправляет ошибки при организующей помощи специалиста-психолога.

4-й уровень отражает недостаточную сформированность логического мыш­ления. Ребенок способен установить причинно-следственные отноше­ния между небольшим числом событий. Испытывает трудности при обо­сновании своего решения, часто ориентируется на субъективную логику видения событий. Замечает и исправляет ошибки с помощью специали­ста-психолога.

5-й уровень отражает несформированность умения устанавливать причин­но-следственные отношения между событиями. Ребенок выполняет за­дание чисто механически, вне логики событий. Неспособен объяснить свой вариант решения.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 3272. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия