Тема 8. Игра как вид деятельности и метод воспитания личности ребенка

Понятие «игра». Роль игры в развитии личности ребенка. Требование к проведению игры. Виды игр. Правила, логика, последовательность действий в игре. Анализ игры. Эффективность игры.

Игра – основная форма существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива и личности; важнейший вид самодеятельной деятельности детей, способствующей их физическому, психическому и нравственному развитию.

Игра выступает средством гуманизации отношений, способствует реализации творческого и лидерского потенциала детей и подростков.

Игра – метод организации и сплочения детского коллектива. Педагогической основой деятельности детского оздоровительного лагеря является игра.

Функции игры:

· Познавательная

· Нравственная /формирование нравственных оценок/

· Социального закаливания /привитие организаторских способностей, возможность стать автором или участником игры/

Принципы:

· Добровольность /ребенок добровольно играет в игру/

· Индивидуальность /избирательность игры/

· Стимулирования /должен быть связан с тем, чтобы стать лучше/

· Роста /победитель игры становится членом жюри, ведущим и т.д./

· рефлексивного последействия /самоанализ в игре/

· ориентирована на гуманистический характер /игра-забота, игра-размышление и т.п./

Что необходимо учитывать при организации игры:

1. Тема /например, в организационный период необходимо проводить игры на знакомство/

2. Возраст

3. Готовность детей к участию /психологическая и практическая: обувь, одежда и т.п./

4. Место проведения

5. Наличие оформления и инвентаря

Алгоритм проведения игры:

1. Вводная часть /название, четкое объяснение правил/

2. Основная часть /проведение игры/

3. Итоговая часть /обязательное подведение итогов/.