Введение 4 16 страница
| اقتراح هائل!
| 117. Великолепное предложение!
|
| Я хочу узнать («взять») твое мнение, Карим!
| أُريدُ أَنْ آخُذَ رَأْيَكَ يا كَريم.
| | По какому вопросу («по какой теме, по какому предмету»)?
| في أَيِّ مَوْضوعٍ؟
| | Меня завтра посетит американский студент.
| سَيَزورُني غَداً طالِبٌ أَمْريكيٌ،
| | Он заедет в Каир по пути в Австралию
| يَمُرُّ بِالقاهِرَةِ في طَريقِهِ إلى أُسْتُراليا،
| | и пробудет здесь одну ночь.
| وَسَيَبْقى لَيْلَةً واحِدَةً هُنا.
| | Куда ты предлагаешь нам пойти?
| أَيْنَ تَقْتَرِحُ أَنْ نَذْهَبَ؟
| | В музей, в Крепость, в Аль-Азхар...
| إلى المَتْحَفِ والقَلْعَةِ وَالأَزْهَرِ، وَ...
| | Но он приедет вечером, а не утром,
| وَلَكِنَّهُ سَيَأْتي في المَساءِ، لا في الصَّباحِ،
| | и уедет на рассвете.
| وَيُسافِرُ في الفَجْرِ.
| | Тогда возьми его в один из ночных клубов.
| إذَنْ خُذْهُ إلى أَحَدِ المَلاهي اللَيْلِيَّةِ.
| | Отличная мысль!
| هَذِهِ فِكْرَةٌ هائِلَةٌ!
| | Ведь он услышит египетские песни и арабскую музыку.
| فَهُوَ سَيَسْمَعُ الأغانِيَ المِصْرِيَّةَ، والموسيقى العَرَبِيَّةَ.
| | И увидит народные танцы.
| وَسَيَرىَ الرَّقْصَ الشَّعْبِيَّ،
| | Ему наверняка понравится танец живота («покачивание животом»).
| وَسَتُعْجِبُهُ رَقْصَةُ "هَزِّ البَطْنِ".
| | Это великолепное предложение!
| هَذا اقْتِراحٌ هائِلٌ!
| | Поэтому я предлагаю тебе вместе встретить («приглашаю тебя на встречу») моего друга и пойти с нами («хождение»)
| وَلِهَذا أِدْعوكَ إلى مُقابَلَةِ صَديقي، والذَّهابِ مَعَنا
| | в знаменитое ночное кабаре.
| إلى مَلْهَىً لَيْليٍّ مَشْهورٍ.
| | Я пойду с условием, что ты оплатишь счёт!
| سَأَذْهَبُ بِشَرْطِ أَنْ تَدْفَعَ أَنْتَ الحِسابَ!
|
| سمير بيتهوفن
| 118. Самир-Бетховен
|
| Самир, что ты будешь делать в будущем году,
| ماذا سَتَفْعَلُ في العامِ القادِمِ،
| | после того, как окончишь среднюю школу («среднее образование»)?
| بَعْدَ أَنْ تَنْتَهي مِنْ دِراسَتِكَ الثََّانَوِيَّةِ يا سَمير؟
| | Я не уверен (= точно не знаю), Сами.
| أنا غَيْرُ مُتَأَكِّدٍ يا سامي.
| | На самом деле, я не думаю поступать («о поступлении») в университет.
| في الواقِعِ أنا لا أُفَكِّرُ في دُخولِ الجامِعَةِ.
| | Однако, ты должен чему-то учиться?
| وَلاكِن يَجِب أن تَدرُس شَيئاَ.
| | Я думаю изучать музыку,
| أنا أُفَكِّرُ في دِراسَةِ الموسيقَى،
| | поэтому я наверно поступлю в институт арабской музыки.
| وَلِهَذا رُبَّما أَدْخُلُ مَعْهَدَ الموسيقَى العَرَبِيَّةِ.
| | Какие музыкальные инструменты ты любишь?
| وَأيُّ الآلاتِ الموسيقِيَّةِ تُحِبُّ؟
| | Я люблю уд (вид арабской лютни), пианино, скрипку.
| أُحِبُّ العودَ وَالبِيانو والكَمانَ
| | Ты любишь западную музыку?
| هَلْ تُعْجِبُكَ الموسيقى الغَرْبِيَّةُ؟
| | Да, конечно.
| نَعَمْ، بِالتَّأْكيدِ.
| | А джазовую музыку?
| وَموسيقى الجازْ؟
| | Нет, я предпочитаю классическую музыку.
| لا! أنا أُفَضِّلُ الموسيقى الكلاسيكِيَّةَ.
| | Желаю тебе успеха.
| أَرْجو لَكَ النَّجاحَ.
| | И, если будет угодно Богу, ты напишешь для нас арабскую симфонию,
| وَإنْ شاءَ الله تَكتُبُ لَنا "سِمْفونِيَّةً" عَرَبِيَّةً،
| | уважаемый Самир-Бетховен («профессор Самир-Бетховен»).
| يا أُسْتاذ سَمير "بيتهوفِن"!
|
| معليش!
| 119. Ничего (страшного, не беда)!
|
| Алло... Я могу (возможно ли, чтобы я поговорил») поговорить с доктором Хейри?
| آلو. هَلْ يُمْكِنُ أَنْ أُكَلِّمَ الدُّكتورَ خَيْري؟
| | Я плохо вас слышу («не могу слышать тебя хорошо»).
| لا أَسْتَطيعُ أَنْ أسْمَعَكَ جَيِّداً.
| | Пожалуйста, говорите громче («повысь твой голос»).
| إرْفَعْ صَوْتَكَ، مِنْ فَضْلِكَ.
| | Доктор у себя («присутствующий»)?
| هَلِْ الدُّكْتورُ مَوْجودٌ؟
| | Какой доктор?
| أَيُّ دُكْتورٍ؟
| | Доктор Хейри.
| الدُّكْتورُ خَيْري.
| | Он у себя в кабинете?
| هَلْ هُوَ مَوْجودٌ في العِيادَةِ؟
| | Но это не приёмная доктора.
| وَلَكِنْ هَذِهِ لَيْسَتْ عِيادَةُ دُكْتورٍ.
| | Какой вам номер нужен?
| أَيُّ رَقْمٍ تُريدُ؟
| | Мне нужен 685 439.
| أُريدُ رَقْمَ ٦٨٥٤٣٩،
| | Извините, это не тот номер («ошибочный»).
| آسِفٌ! النِّمْرَةُ غَلَطٌ.
| | Это номер 685 493.
| هُنا رَقْمُ ٦٨٥٤٩٣.
| | Это номер клуба «Казино».
| هَذا مَلْهًى "الكازينو".
| | Очень сожалею!
| آسِفٌ جِدًّا!
| | Очевидно я набрал номер («диск») телефона ошибочно.
| يَظْهَرُ أنَّني أدَرْتُ قُرْصَ التِّليفونِ خَطأً.
| | Ничего, не беда («нет на том вещи»)!
| مَعَليَش) ما عليه شىء(!
|
| دعنا نخرج
| 120. Давай выйдем, поедем
|
| Сегодня прекрасная погода,
| الجَوُّ اليَوْمَ جَميلٌ،
| | не жарко и не холодно.
| لَيْسَ حاراً، وَلا بارِداً.
| | Давай выйдем, Раафат.
| دَعْنا نَخْرُجُ، يا رَأْفَتْ.
| | И куда мы пойдём, Сальма?
| وَأَيْنَ نَذْهَبُ يا سَلْمى؟
| | Сегодня воскресенье,
| اليَوْمُ هُوَ يَوْمُ الأحَدِ،
| | и парки, и пляжи полны людей.
| وَالحَدائِقُ وَالشَّواطِىءُ مَلآنَةٌ بِالنّاسِ!
| | Почему бы нам не отправиться в гору
| لِماذا لا نَذْهَبُ إلى الجَبَلِ،
| | и не полюбоваться прекрасными пейзажами («природными видами»)?
| وَنُشاهِدُ المَناظِرَ الطَّبيعِيَّةَ الجَميلَةَ؟
| | Великолепное предложение.
| هَذا اقْتِراحٌ هائِلٌ!
| | Поедем в маленькую горную деревню
| نَذْهَبُ إلى قَرْيَةٍ جَبَلِيَّةٍ صَغيرَةٍ،
| | и проведём день в одном из сосновых лесов.
| وَنَقْضي اليَوْمَ في غابَةٍ مِنْ غاباتِ الصَّنَوْبَرِ.
| | А когда проголодаемся, пойдём в маленький ресторан
| وَعِنْدَما نَجوعُ نَذْهَبُ إلى مَطْعَمٍ صَغيرٍ،
| | и поедим (сидя) под деревьями.
| وَنأْكُلُ تَحْتَ الأَشْجارِ.
|
| مزيّن الشعر
| 121. Парикмахер
|
| Меня пригласили на вечеринку («празднество») сегодня в клубе.
| كُنْتُ قَدْ دُعيتُ إلى حَفْلَةٍ في النّادي اليَوْمَ،
| | Поэтому я с утра пошла к парикмахеру («украшателю волос»),
| وَلِهَذا ذهَبْتُ في الصَّباحِ إلى مُزَيِّنِ الشَّعْرِ،
| | после того, как заказала место («срок, условленное время») по телефону на 10 часов утра.
| بَعْدَ أَنْ حَجَزْتُ ميعاداً بِالتِّلِفون لِلسَّاعَةِ العاشِرَةِ صَباحاً.
| | Я люблю салон этого мастера,
| أَنا أُحِبُّ صالونَ هَذا المُزَيِّنِ،
| | потому что он чистый и аккуратный.
| فَهُوَ نَظيفٌ وَمُرَتَّبٌ.
| | Я села в удобное кресло перед большим зеркалом и умывальником.
| جَلَسْتُ عَلى كُرْسِيٍّ مُريحٍ، أَمامَ مِرْآةٍ كَبيرَةٍ وَحَوْضٍ.
| | Парикмахер принес чистое полотенце
| أَحْضَرَ المُزَيِّنُ فُوطَةً نَظيفَةً،
| | и обернул им («положил вокруг») мои шею и плечи.
| وَوَضَعَها حَوْلَ رَقَبَتي وَكَتِفَيَّ،
| | Он открыл маленький ящик справа от зеркала
| وَفَتَحَ دُرْجاً صَغيراً عَلَى يَمينِ المِرْآةِ،
| | и достал оттуда гребень и ножницы.
| وَأَخْرَجَ مِنْهُ المِشْطَ وَالمِقَصَّ.
| | Он открыл другой ящик слева от зеркала
| وَفَتَحَ دُرْجاً آخَرَ عَلَى يَسارِ المِرْآةِ،
| | и вынул оттуда щётку для волос.
| وَأَخْرَجَ مِنْهُ فُرْشاةً لِلشَّعْرِ.
| | Он вымыл мои волосы шампунем, а затем подкоротил их («подрезал их края»).
| وَغَسَلَ شَعْري بِالشَّامْبو، ثُمَّ قَصَّ أَطْرافَهُ،
| | После этого он красиво уложил их.
| وَبَعْدَ ذَلِكَ صَفَّفَهُ بِطَريقَةٍ جَميلَةٍ،
| | Я в это время слушала музыку, тихую и приятную.
| بَيْنَما كُنْتُ أَسْتَمِعُ إلى الموسيقى الهادِئَةِ اللَّطيفَةِ.
| | Затем я села под электрическую сушилку для волос
| ثُمَّ جَلَسْتُ تَحْتَ مُجَفِّفِ الشَّعْرِ الكَهْرَبائِيِّ،
| | и начала читать иллюстрированный журнал.
| وَأخَذْتُ أَقْرَأُ في إحْدَى المَجَلاّتِ المُصَوَّرَةِ.
| | Примерно через полчаса всё было готово.
| وَبَعْدَ نِصْفِ ساعَةٍ تَقْريباً تَمَّ كُلُّ شَيْءٍ.
|
| في صالون الحلاقة
| 122. В салоне для бритья
|
| Я хочу постричь волосы, пожалуйста.
| أُريدُ أَنْ أقُصَّ شَعْري مِنْ فَضْلِكَ.
| | Прошу, пожалуйста! Садись здесь.
| تَفَضَّلْ، إجْلِسْ هُنا.
| | Как ты хочешь подстричь их?
| كَيْفَ تُحِبُّ أَنْ تَقُصَّهُ؟
| | Немного укоротить?
| هَلْ أُقَصِّرُهُ قَليلاً؟
| | Предпочитаю оставить («что оставляю») их подлиннее чуть-чуть с обеих сторон, а также сзади.
| أُفَضِّلُ أَنْ أَتْرُكَهُ طَويلاً بَعْضَ الشَّيْءِ مِنَ الجانِبَيْنِ، وَكَذَلِكَ مِنَ الخَلْفِ.
| | Хорошо. Сначала я помою тебе волосы.
| حَسَناً، سَأغْسِلُ لَكَ شَعرَكَ أوَّلاً.
| | Только, конечно, не мылом!
| لَيْسَ بالِصَّابونِ طَبْعاً!
| | Нет, шампунем.
| لا، بِالشَّامْبو.
| | У меня есть особый сорт шампуня для сухих волос,
| عِنْدي نَوْعٌ خاصٌّ مِنَ الشّامْبو لِلشَّعْرِ الجَّافِ،
| | а потом я положу тебе немного препарата («изготовления, продукта»), закрепляющего волосы.
| وَبَعْدَ ذَلِكَ أَضَعُ لَكَ قَليلاً مِنْ مُسْتَحْضَرٍ يُقَوِّي الشَّعْرَ.
| | Сегодня очень жарко.
| الجَوُّ اليَوْمَ حارٌّ جِدّا.
| | И вентилятор («электрический веер») крутится целый день, но без толку («без пользы»).
| المِرْوَحَةُ الكَهْرَبائِيَّةُ تَدورُ طولَ اليَوْمِ بِدونِ فائِدَةٍ.
| | Видите этого клиента, который сидит вон там?
| هَلْ تَرَى ذَلِكَ الزَّبونَ الجَّالِسَ هُناكَ؟
| | Это известный артист, он работает на телевидении
| إِنَّهُ مُمَثِّلٌ مَعْروفٌ يَعْمَلُ في التِّليفِزْيون،
| | и всегда играет роль злодея.
| وَيُمَثِّلُ دائماً دَوْرَ الشَّريرِ.
| | А сейчас... как красиво... Что ты думаешь?
| وَالآنَ، هَذا جَميلٌ، ما رأْيُكَ؟
| | Нравится ли тебе вид твоих волос (причёска)?
| هَلْ يُعْجِبُكَ مَنْظَرُ شَعْرِكَ،
| | Может, ты хочешь пробор посередине?
| أَمْ تُحِبُّ فَرْقَاً في وَسَطِهِ؟
| | Нет, мне нравится вот так. Спасибо!
| لا، هوَ يُعْجِبُني هَكَذا، شُكْراً.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
|
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
|
|
