Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическое занятие № 4




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

Тема: «Мотивация профессиональной деятельности».

Ход работы

1. Осветите следующие вопросы:

1. Основы профессиональной деятельности.

2. Акмеология как наука: предмет, цели, задачи.

3. Каковы проблемы адаптации работника на новом месте.

4. Барьеры при смене профессии.

Источники: периодические издания, учебники по психологи, психологии труда, инженерной психологии.

1.2.Придумайте тексты рекламы (или приведите пример известных вам рекламных текстов), которые расчитаны на людей, имеющих мотивацию к достижению и на людей, имеющих мотивацию к избеганию неудач. Поясните.

2. Выполните следующие методики:

1. Методика исследования деятельностной мотивационной структуры (К.Замфир).

2. Методика диагностики мотивации успеха и боязни неудачи.

3. Методика «Мотивы выбора профессии».

Список рекомендуемой литературы

1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность: Учеб. для вузов по спец. «Биология», «Психология», «Философия».-М.: Высш. шк., 1991ю- 256с.

2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000.- 512с.

3. Мотивация и личность. 3-е изд. / Абрахам Маслоу. – СПб.: Питер, 2003. – 352с.

4. Психология. Учебник для экономических вузов /Под общ. Ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.-672с.

5. Тимошенко И.И., Соснин А.С. Мотивация личности и человеческих ресурсов. – К.: Изд-во Европ. Ун-та, 2002. – 576 с. – Библиогр.: с.566-573.

6. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., изд-во института Психотерапии. 2002. – 490 с.

7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Т.1; Пер. с нем./Под ред. Б.М. Величковского. – М.: Педагогика, 1986.-408с.

8. Эрих Кирхлер, Криста Родлер. Мотивация в организациях / Психология труда и организационная психология: т.1 / Пер. С нем. – Х.: Изд. “Гуманитарный центр”, 1003. – 144 с.

9. Учебники по психологии.

10. Интернет

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ №4

 

4. Методика «Структура мотивации трудовой деятельности»

(К. Замфир)

Структура мотивации трудовой деятельности включает три компонента: внутреннюю мотивацию (ВМ), внешнюю положительную мотивацию (ВПМ) и внешнюю отрицательную мотивацию (ВОМ). Соответственно в опроснике имеются 7 позиций, относящихся к этим компонентам.

 

Инструкция: Попытайтесь дать оценку различным типам мотивов в следующих четырех случаях:

1) как бы вы оценили эти мотивы, если бы были руководителем?

2) как оценивает их ваш руководитель?

3) как оцениваете их вы сами в своей работе?

4) как оценивают их ваши коллеги?

Для ответа пользуйтесь следующей шкалой:

Какое имеет значение     В какой мере
очень неболь- шой достаточно неболь- шой средней достаточно большой очень боль- шой
  1. Денежный заработок: —я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.          
  2. Стремление к продвижению по работе: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, — мои товарищи.          
  3. Стремление избежать критики со стороны руководителя и коллег: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.          
  4. Стремление избежать возможных наказаний или неприятностей: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.          
  5. Ориентация на престиж и уважение со стороны других: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.          
  6. Удовлетворение от хорошо выполненной работы: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.          
  7. Общественная полезность труда: — я как руководитель. — мой руководитель, — я сам, рабочий. — мои товарищи.          
             

Интерпретация результатов

Рассчитайте ВМ, ВПМ И ВОМ следующим образом:

баллы за ответ 6+ баллы за ответ 7

ВМ = -------------------------------------------------------------------

сумма баллов за ответы 1, 2, 5

ВПМ = ----------------------------- -------------------------------------------

сумма баллов за ответы 3 и 4

ВОМ= ----------------------------------------------------------------

Впишите полученные показатели в следующую таблицу

  Мотивация
внутренняя внешняя
    положительная отрицательная
— я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.      
Сумма:      

Обработка результатов

Сравнивается выраженность разных видов мотивации. Оптимальным является соотно­шение: ВМ > ВПМ > ВОМ. Чем больше сдвиг величин вправо, тем хуже отношение индиви­да к выполняемой трудовой деятельности, тем меньше побудительная сила мотивационного комплекса.

 

2. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»

 

Инструкция:Соглашаясь или нет с нижеприведенными утверждениями, необходимо выбрать один из ответов — «да» или «нет». Если вы затрудняетесь с ответом, то вспомните, что «да» подразу­мевает как явное «да», так и «скорее да, чем нет». То же относится и к ответу «нет». Отвечать следует достаточно быстро, подолгу не задумываясь. Ответ, первым пришедший в голову, как правило, является и наиболее точным.

Опросник

1. Включаясь в работу, надеюсь на успех.

2. В деятельности активен.

3. Склонен к проявлению инициативы.

4. При выполнении ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отка­за от них.

5. Часто выбираю крайности: либо занижение легкие задания, либо нереально трудные.

6. При встрече с препятствиями, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.

7. При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих успехов.

8. Продуктивность деятельности в основном зависит от моей целеустремленности, а не от внешнего контроля.

9. При выполнении достаточно трудных заданий в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности ухудшается.

10. Я склонен проявлять настойчивость в достижении цели.

11. Я склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу.

12. Если рискую, то с умом, а не бесщабашно.

13. Я не очень настойчив в достижении цели, особенно если отсутствует внешний кон­троль.

14. Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, недо­стижимые цели.

15. В случае неудачи при выполнении задания его притягательность для меня снижается.

16. При чередовании успехов и неудач я больше склонен к переоценке своих неудач.

17. Предпочитаю планировать свое будущее лишь на ближайшее время.

18. При работе в условиях ограниченного времени результативность деятельности у меня .улучшается, даже если задание достаточно трудное.

19. В случае неудачи я, как правило, не отказываюсь от поставленной цели.

20. Если я сам выбрал для себя задание, то в случае неудачи его притягательность только возрастает.

Интерпретация результатов

Один балл получают ответы «да» на утверждения 1-3,6, 8,10-12, 14,16,18-20 и ответы «нет» на 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17. Подсчитывается общее количество баллов.

Если испытуемый набирает от 1 до 7 баллов, то диагностируется мотивация на неудачу (боязнь неудачи). Если он набирает от 14 до 20 баллов, то диагностируется мотивация на успех (надежда на успех). Если количество набранных баллов в пределах от 8 до 13, то сле­дует считать, что мотивационный полюс не выражен. При этом, если у испытуемого 8-9 бал­лов — то его мотивация ближе к избеганию неудачи, если 12-13 баллов — ближе к стремле­нию к успеху.

3. Методика «Мотивы выбора профессии».

Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии. Назовите эту профессию, специальность.

Шкала оценок: 5 – очень сильно повлияло; 4 – сильно; 3 – средне, 2- слабо, 1 – никак не повлияло.

 

Утверждения Оценка Тип мотивации
      Требует общения с разными людьми Нравится родителям Предполагает высокое чувство ответственности Требует переезда на новое место жительства Соответствует моим способностям Позволяет ограничится имеющимся оборудованием Дает возможность приносить пользу людям Способствует умственному и физическому развитию Является высокооплачиваемой Позволяет работать близко от дома Является престижной Дает возможность для роста профессионального мастерства Единственно возможна в сложившихся обстоятельствах Является привлекательной Близка к любимому школьному предмету Позволяет сразу получить хороший результат труда для других Избрана моими друзьями Позволяет использовать профессиональные умения вне работы Дает большие возможности проявить творчество   И - С + И - С   И + + -   С - С И +   С -   + И
Сумма С = ; И = ; + = ; - = .    

 

Обработка результатов

Вычислить сумму по предложенным обозначениям. Определить какие мотивы более значимы при выборе профессии: внутренне индивидуально значимые мотивы (И), внутренние социально значимые мотивы (С), внешние положительные мотивы (+), внешние отрицательные мотивы (-).

Максимальная сумма указывает на преобладающий вид мотивации.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 542. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.032 сек.) русская версия | украинская версия