Практическое занятие № 4

 

Тема: «Мотивация профессиональной деятельности».

Ход работы

1. Осветите следующие вопросы:

1. Основы профессиональной деятельности.

2. Акмеология как наука: предмет, цели, задачи.

3. Каковы проблемы адаптации работника на новом месте.

4. Барьеры при смене профессии.

Источники: периодические издания, учебники по психологи, психологии труда, инженерной психологии.

1.2. Придумайте тексты рекламы (или приведите пример известных вам рекламных текстов), которые расчитаны на людей, имеющих мотивацию к достижению и на людей, имеющих мотивацию к избеганию неудач. Поясните.

2. Выполните следующие методики:

1. Методика исследования деятельностной мотивационной структуры (К.Замфир).

2. Методика диагностики мотивации успеха и боязни неудачи.

3. Методика «Мотивы выбора профессии».

Список рекомендуемой литературы

1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность: Учеб. для вузов по спец. «Биология», «Психология», «Философия».-М.: Высш. шк., 1991ю- 256с.

2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000.- 512с.

3. Мотивация и личность. 3-е изд. / Абрахам Маслоу. – СПб.: Питер, 2003. – 352с.

4. Психология. Учебник для экономических вузов /Под общ. Ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.-672с.

5. Тимошенко И.И., Соснин А.С. Мотивация личности и человеческих ресурсов. – К.: Изд-во Европ. Ун-та, 2002. – 576 с. – Библиогр.: с.566-573.

6. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., изд-во института Психотерапии. 2002. – 490 с.

7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Т.1; Пер. с нем./Под ред. Б.М. Величковского. – М.: Педагогика, 1986.-408с.

8. Эрих Кирхлер, Криста Родлер. Мотивация в организациях / Психология труда и организационная психология: т.1 / Пер. С нем. – Х.: Изд. “Гуманитарный центр”, 1003. – 144 с.

9. Учебники по психологии.

10. Интернет

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ №4

 

4. Методика «Структура мотивации трудовой деятельности»

(К. Замфир)

Структура мотивации трудовой деятельности включает три компонента: внутреннюю мотивацию (ВМ), внешнюю положительную мотивацию (ВПМ) и внешнюю отрицательную мотивацию (ВОМ). Соответственно в опроснике имеются 7 позиций, относящихся к этим компонентам.

 

Инструкция: Попытайтесь дать оценку различным типам мотивов в следующих четырех случаях:

1) как бы вы оценили эти мотивы, если бы были руководителем?

2) как оценивает их ваш руководитель?

3) как оцениваете их вы сами в своей работе?

4) как оценивают их ваши коллеги?

Для ответа пользуйтесь следующей шкалой:

Какое имеет значение	В какой мере
очень неболь- шой	достаточно неболь- шой	средней	достаточно большой	очень боль- шой
1. Денежный заработок: —я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.
2. Стремление к продвижению по работе: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, — мои товарищи.
3. Стремление избежать критики со стороны руководителя и коллег: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.
4. Стремление избежать возможных наказаний или неприятностей: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.
5. Ориентация на престиж и уважение со стороны других: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.
6. Удовлетворение от хорошо выполненной работы: — я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.
7. Общественная полезность труда: — я как руководитель. — мой руководитель, — я сам, рабочий. — мои товарищи.

Интерпретация результатов

Рассчитайте ВМ, ВПМ И ВОМ следующим образом:

баллы за ответ 6+ баллы за ответ 7

ВМ = -------------------------------------------------------------------

сумма баллов за ответы 1, 2, 5

ВПМ = ----------------------------- -------------------------------------------

сумма баллов за ответы 3 и 4

ВОМ= ----------------------------------------------------------------

Впишите полученные показатели в следующую таблицу

	Мотивация
внутренняя	внешняя
	положительная	отрицательная
— я как руководитель, — мой руководитель, — я сам, рабочий, — мои товарищи.
Сумма:

Обработка результатов

Сравнивается выраженность разных видов мотивации. Оптимальным является соотно­шение: ВМ > ВПМ > ВОМ. Чем больше сдвиг величин вправо, тем хуже отношение индиви­да к выполняемой трудовой деятельности, тем меньше побудительная сила мотивационного комплекса.

 

2. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»

 

Инструкция: Соглашаясь или нет с нижеприведенными утверждениями, необходимо выбрать один из ответов — «да» или «нет». Если вы затрудняетесь с ответом, то вспомните, что «да» подразу­мевает как явное «да», так и «скорее да, чем нет». То же относится и к ответу «нет». Отвечать следует достаточно быстро, подолгу не задумываясь. Ответ, первым пришедший в голову, как правило, является и наиболее точным.

Опросник

1. Включаясь в работу, надеюсь на успех.

2. В деятельности активен.

3. Склонен к проявлению инициативы.

4. При выполнении ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отка­за от них.

5. Часто выбираю крайности: либо занижение легкие задания, либо нереально трудные.

6. При встрече с препятствиями, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.

7. При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих успехов.

8. Продуктивность деятельности в основном зависит от моей целеустремленности, а не от внешнего контроля.

9. При выполнении достаточно трудных заданий в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности ухудшается.

10. Я склонен проявлять настойчивость в достижении цели.

11. Я склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу.

12. Если рискую, то с умом, а не бесщабашно.

13. Я не очень настойчив в достижении цели, особенно если отсутствует внешний кон­троль.

14. Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, недо­стижимые цели.

15. В случае неудачи при выполнении задания его притягательность для меня снижается.

16. При чередовании успехов и неудач я больше склонен к переоценке своих неудач.

17. Предпочитаю планировать свое будущее лишь на ближайшее время.

18. При работе в условиях ограниченного времени результативность деятельности у меня.улучшается, даже если задание достаточно трудное.

19. В случае неудачи я, как правило, не отказываюсь от поставленной цели.

20. Если я сам выбрал для себя задание, то в случае неудачи его притягательность только возрастает.

Интерпретация результатов

Один балл получают ответы «да» на утверждения 1-3,6, 8,10-12, 14,16,18-20 и ответы «нет» на 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17. Подсчитывается общее количество баллов.

Если испытуемый набирает от 1 до 7 баллов, то диагностируется мотивация на неудачу (боязнь неудачи). Если он набирает от 14 до 20 баллов, то диагностируется мотивация на успех (надежда на успех). Если количество набранных баллов в пределах от 8 до 13, то сле­дует считать, что мотивационный полюс не выражен. При этом, если у испытуемого 8-9 бал­лов — то его мотивация ближе к избеганию неудачи, если 12-13 баллов — ближе к стремле­нию к успеху.

3. Методика «Мотивы выбора профессии».

Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии. Назовите эту профессию, специальность.

Шкала оценок: 5 – очень сильно повлияло; 4 – сильно; 3 – средне, 2- слабо, 1 – никак не повлияло.

 

№	Утверждения	Оценка	Тип мотивации
	Требует общения с разными людьми Нравится родителям Предполагает высокое чувство ответственности Требует переезда на новое место жительства Соответствует моим способностям Позволяет ограничится имеющимся оборудованием Дает возможность приносить пользу людям Способствует умственному и физическому развитию Является высокооплачиваемой Позволяет работать близко от дома Является престижной Дает возможность для роста профессионального мастерства Единственно возможна в сложившихся обстоятельствах Является привлекательной Близка к любимому школьному предмету Позволяет сразу получить хороший результат труда для других Избрана моими друзьями Позволяет использовать профессиональные умения вне работы Дает большие возможности проявить творчество		И - С + И - С   И + + -   С - С И +   С -   + И
Сумма	С =; И =; + =; - =.

 

Обработка результатов

Вычислить сумму по предложенным обозначениям. Определить какие мотивы более значимы при выборе профессии: внутренне индивидуально значимые мотивы (И), внутренние социально значимые мотивы (С), внешние положительные мотивы (+), внешние отрицательные мотивы (-).

Максимальная сумма указывает на преобладающий вид мотивации.