Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ш Ш III Ш




I i

ГЛ


             
   
   
 
 
 

M
CD

I

:x

L


 

, Г'г -нГ "1.—.П
    i
г - - -|   О О l: ^__, ^ -_-

V3'-

О

/2 a

DDl


 

 

 

?   П^Пп л  
     
  --------- 1 1^ 1* 1= о2 О £ о   , i
             


 

Рис. 78

с — детские ясли-сад на 140 мест, экспериментальный проект 'ЦНИИЭП жилища); б — детские ясли-сад на 140 мест, типовой гроект 2-04-5М




 


11»


;..' т-- \,


^- ■* -



 

t>



Рис. 79

a — детские ясли-сад на 140 мест, экспериментальный проект, серия 1-464; б — детские ясли-сад на 140 мест, типовой проект 2-04-651/5; в — детские ясли-сад на 140 мест, ти­повой проект 2С-04-10



 


 





«jfn.n, ^ »Tg f

разны решения с двухэтажными блоками дет­
ского сада и административно-хозяйственных
помещений и одноэтажном блоком с ясельны­
ми группами (рис. 84, в) или с двухэтажным
блоком детского сада и одноэтажными блока­
ми с ясельными группами и административно-
хозяйственными помещениями (рис. 84, а, б).
Планировочное решение, при котором в
двухэтажном блоке размещаются в первом
этаже две ясельные группы, во втором — две
дошкольные группы, а в двух одноэтажных
блоках — еще две дошкольные группы и ад­
министративно-хозяйственные помещения,
нельзя считать целесообразным. Несоответст­
вие площади и состава помещений групповых
ячеек дошкольников, располагающихся над
групповыми ячейками яслей, вызывает серьез­
ное усложнение планировки, расчленение груп­
повых на два помещения и т. д.


 

^ . fc--=3_____ рСЬ &^Э  
  шш^ е ш m m m m ш ш шШЖ  
г=1 1, G! ^и^и4—р1—%—ё=-==2----------------------- jTTTTmnTri-  



Аналогичные композиционные приемы при­меняются и при проектировании детских яс­лей-садов на 140 мест с круглосуточными груп­пами (рис. 86—89).

Здания детских яслей-садов на 280 мест имеют наиболее сложное объемно-пространст­венное построение из всех типов детских до­школьных учреждений. В отличие от рассмот­ренных выше типов зданий малой и средней вместимости самая распространенная компо­зиция детских яслей-садов на 280 мест для средних районов Советского Союза — здание не централизованного, а блочного типа: оно состоит из двух корпусов, соединенных одно-двухэтажным корпусом или переходом (рис. 91—94).

Такое решение позволяет с большей лег­костью справиться со сложной задачей компо­новки помещений 12 детских групп и комплек­са административно-хозяйственных помеще­ний, обеспечить их достаточную изоляцию друг ■от друга при относительно удовлетворитель-


ной компактности и простоте общей компози­ции здания, У этого основного приема есть множество планировочных вариантов. Наибо­лее компактный и экономичный вариант — со­единение корпусов двухэтажной вставкой, где размещаются все административно-хозяйст­венные помещения; так это сделано в послед­нем типовом проекте, разработанном в 1964 г. ЦНИИЭП учебных зданий (рис. 91).

Весьма целесообразно также устройство одноэтажного соединительного корпуса с рас­положением в нем всех или части администра­тивно-хозяйственных помещений — кухни и по-стирочной (рис. 94). Подобная планировка позволяет хорошо изолировать основные дет­ские помещения от вредностей хозяйственных помещений и одновременно обеспечить самые короткие и удобные связи.

Несколько уступает этому решению вари­ант, при котором два корпуса соединены пе­реходом, а административно-хозяйственные


6)



 


 



шшш гп гпгп

 



               
 
   
   
     
 
 

|#1 ЗД;нЬ 1~
 
*^SZHEf^"

;~,~г

гъ яр ^

JessI^Je^^U


Рис. 80

а — детские ясли-сад на 140 мест в По­дольске, серия 1-467; б — детские ясли-сад на 140 мест, экспериментальный проект (ЦНИИЭП жилища)


 


I з


1ШГ liiI^TO



 


TL


г


Л"



помещения расположены частично в одном, а частично в другом корпусе (рис. 92). При та­ком варианте связи между обслуживающими помещениями и детскими группами удлиня­ются и ухудшается изоляция последних от вредностей хозяйственных помещений.

Наиболее распространенная композиция основных двухэтажных корпусов детских групп — оба корпуса имеют одинаковую пла­нировку. Однако взаиморасположение детских групп принимается в различных проектах по-разному. Оптимальным надо считать размеще­ние в первом этаже каждого корпуса пары ясельных групп (иногда еще и младшей до­школьной группы), а на втором этаже — всех дошкольных групп (рис. 92,6). Такое решение обеспечивает изолированные входы в каждую ясельную группу, позволяет хорошо отделить ясельные группы от дошкольных, что обычно облегчает зонирование участка.

Размещение при этом композиционном при-


еме части ясельных групп на втором этаже ли­шает здание отмеченных выше достоинств и приводит к прямому нарушению норм проек­тирования, так как в этом случае вход в ясель­ную и дошкольную группы приходится органи­зовывать по одной лестнице (рис. 92, а). В ти­повом проекте 2-УЗ-04-1СП это привело к то­му, что ясельные группы не имеют внутренней связи с административно-хозяйственными по­мещениями (рис. 93).

Детские ясли-сады на 280 мест, состоящие из двух разных корпусов, соединенных пере­ходом (в одном размещаются все ясельные группы, а в другом — все дошкольные груп­пы), распространены меньше, чем рассмотрен­ная выше композиция из двух одинаковых кор­пусов. Тем не менее несомненное достоинство указанного приема — возможность хорошо изолировать детей ясельного возраста от до­школьного как в самом здании, так и на участке.


 


               
   
 
   
   


Ш Ш И И

ш Ш'вДДЩ!

ПН И


Ш Ш III Ш

ш ш ш ш




 


                           
   
 
     
       
         
   
   
 
 
 
 
 
 



ДНИ!



 


 




 



Рис. 81

а — детские ясли-сад на 140 мест, эксперименталь­ный проект (ЦНИИЭП жилища); б — детские яс­ли-сад на 140 мест, типовой проект Б-2-04-02


!# I

s *

! I /


 


«bib si я ш sasisass n n in

em sife и ii кга iiai mmm mm




 


 



 


Рис. 82

a — детские ясли-сад на 140 мест типовой проект 2С-04-467-1; б — детские ясли-сад на 140 мест, типовой проект 2Л-04-5



И B.ffl.ES'ffi Ш

шЩшшм\щш\шжщт,шрш и в вш


Рис. 83

а — детские ясли-сад на 140 мест, эксперимен­тальный проект, серия 1-464 (Узгоспроект); б — детские ясли-сад на 140 мест, типовой проект 2-УЗ-04-3


 


Т;


и


/5
Ч------ 1-


я


.!L^JJLJ=J

Л

^ "


 
 

~W

ЖИЙБ2

-I—н+-

j- 4- -4 ^ ,f



 



kLLJ-Ja

Je^Jr- J.


5}


ЦП II II II ill НИ ||

IH 1Я 11 II II: II НИИ ll|


 




Блочные композиции детских яслей-садов на 280 мест, состоящие из трех и даже четы­рех корпусов, обычно получаются очень слож­ными, имеют растянутые коммуникации, чрез­мерно большие габариты и площадь застрой­ки; как правило, они менее экономичны (рис. 100, 104).

Применение блочных и павильонных типов зданий детских учреждений на 280 мест, со­стоящих из трех-четырех корпусов, может быть рекомендовано только для особых природных условий, при наличии соответствующих тех­нико-экономических обоснований.

Исключением являются дневные детские ясли-сады на 280 мест, которые состоят из трех корпусов с помещениями детских групп, соединенных одноэтажным корпусом с адми­нистративно-хозяйственными и обслуживаю­щими помещениями (рис. 97). Эту компози­цию, широко опробованную в практике массо­вого строительства в Москве и других городах Советского Союза, можно считать одной из удачных, так же как и композицию круглосу­точных детских' яслей-садов на 280 мест в по­следнем типовом проекте, разработанном ЦНИИЭП учебных зданий в 1964 г. (см. рис. 107).

Проектирование зданий детских дошколь­ных учреждений большой вместимости центра-


РЧ Fl

Тщ

 


•mmm


mm


 

Ш

рггтТтлГЯпШм



 

к , l-dJi

г.

И


^rt

ЩЩВ ЕВ ЩЩЕВ ^ __ _



Рис. 84

а. — детские ясли-сад на 140 мест, типовой проект А2-04КМ-13 (Армгоспроект); б — детские ясли-сад на 140 мест, типовой проект 2-04-13АН (Азгос-проект); в — детские ясли-сад на 140 мест, типо­вой проект У4-135 (Узгоспроект)

ОШ



 

 

    1 '5 I  
2J   i
  i
     
cli-JJ    
! 2Т   i 1



 

Рис. 85. Детские ясли-сад на 140 мест, типовой .проект (ТашЗНИИЭП)

.«Jfe.



шшвавааевввдавт

Б)


 



 


 


           
   
   
 
 

"1—г ' Hi

 

П-1- ^

;4i .Tii ' J,—■■'.- *.____ i


: ю ::o\ p.

T------ - -i

'2 1 Ё1

|

>__т-Дш- -чДЕ^


Рис. 86

a — детские ясли-сад на 140 мест (круглосу­точный), типовой проект У1-23 вар. «К» МИТЭП; б — детские ясли-сад на 140 мест (круглосуточный), типовой проект 2С-04-464А1/63


 



■* *. '~".№ч|№|аЙвЬ£4& I.* 1


ц


е- I в Г


В- -Щ


щ


 


$——- {'


—i


 



к


6В


L*


 


if i \ : '
i-j

r^

|d 3


n


=W_ JHN 18jl I Ijl I lipi.

15

h:

i


IS

i


 



i^t

 


 



Рис. 87А. Детские ясли-сад на 140 .мест (круглосуточный), типовой проект 2С-04-16





 


Рис. 87Б. Детские ясли-сад на 140 мест (круглосуточный), типовой проект 2К-04-2С'62

[вдшвзвХ [иеа^ЯрраШВ]



 


 



ЩВ ЕВШЕВ


Рис. 88. Детские ясли-сад на 140 мест (круглосуточный), типовой проект 2-04-11АН (Азгоспроект) а — административно - хозяйственный корпус; б—корпус яслей; в—корпус детского сада



Рис. 89. Детские ясли-сад на 140 мест для Но­рильска, эксперименталь­ный проект (Норильская проектная контора)


Is


!§Ш


1


Шк.


 



10 ^

Тт.


. 1J II


12


/4


 


М


ТГТГТТ7Х ''n'.Vi'n.'ii

' ''/'.1 on i'i'i'i'ii


 

О

о

Qv:.in::


o]o

U

ъ


Hi mm i



TJ


L 1*1 J


 



Рис. 90. Детские ясли-сад на 280 мест в Ле­нинграде на просп. Се­рова, типовой проект 2ЛГ-04-01


Wm



 



Рис. 91. Детские ясли-сад на 280 мест (дневной), типовой проект 2С-04-7



Акт


лизованной композиции — особенно трудная задача, так как при этом требуется избежать излишней концентрации детских контингентов, обеспечить в условиях большой компактности здания их достаточную изоляцию и рассредо­точение как в здании, так и на участке. Досто­инства таких зданий — экономичность, про­стота и удобство размещения в микрорайонах в условиях высоких плотностей- застройки и населения — делают их весьма перспектив­ными.

Примеры подобных решений — двухэтаж­ное здание детских яслей-сада на 280 мест се­рии 1-468А, построенное в Новосибирске i рис. 98), экспериментальный проект двух­этажного здания с пристроенными верандами (рис. 96), а также проекты трехэтажного зда­ния с расположением всех обслуживающих по­мещений на третьем этаже (см. рис. 95) и двухэтажного здания с цокольным этажом (см. рис. 18).

Комплексы детских дошкольных учрежде­ний вместимостью больше 280 мест могут про­ектироваться только на основе композиций па­вильонного типа, так как только это объемно-планировочное построение может обеспечить достаточную дифференциацию огромного кон­тингента детей, обслуживаемых одним учреж-


дением. Примером такого решения может слу­жить комплекс на 560 мест, построенный в Москве (см. рис. 16).

Попытки создать проекты крупных ком­плексов в виде блочных, а тем более центра­лизованных композиций нельзя считать удач­ными; для них характерны чрезмерная слож­ность планировки, плохая ориентация основ­ных детских помещений, растянутость комму­никаций, недостаточная изоляция ясельных и дошкольных групп как в здании, так и на участке (см. рис. 13,14).

■ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В АРХИТЕКТУРЕ ЗДАНИЙ ДЕТСКИХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

При осмысливании средств художественной выразительности в архитектуре детских до­школьных учреждений необходимо иметь в ви­ду следующие соображения. Детские дошколь­ные учреждения относятся к категории зданий массового строительства, а это предопределяет известное своеобразие в решении их архитек­туры — обеспечение высокого уровня архитек­турно-художественного решения скромными


 
 


 

X1LL




I _±J^L^


Рис. 92

о — детские ясли-сад на 280 мест (дневной), типовой проект 2-04-260 (Эстонпро-ект); б—детские ясли-сад на 280 мест (дневной), ти­повой проект 2С-04-467-2


 



s-n—t

fflffl


щжщщ


n»fa




' i5

 

4 *

I г

r^

MSH^"£

 

Рис. 93. Детские ясли-сад на 280 мест (дневной), типовой проект 2УЗ-04-1СП (Узгоспроект)



 



 


 



Sail

ч з

f
 
LA

кУ -»•

k_L!_"J_ri

у
8 : —I

Гi

F 2

I

E_f

► +4ть


I 2

I- 2 I-


-*bs4_

 


 


Рис. 94. Детские ясли-сад на 280 мест (дневной), эксперимен­тальный проект, серия 1-464 (Уз-госпроект)


ЛПБ

!Езттн~ ~*~


ТЕГГ^ЗтЪ


 


-ХП
til

-3


ТЖПМГГО

-и- -%------ л----- *> -рд й=


 
 


f I hr-td-T-l

Рис. 95. Детские ясли-сад на 280 мест (дневной), типовой проект 2МГ-04-3 (МИТЭП)


9-1943



v—у—,


т


т


Пп


 



 


 


       
 
   
 

ш!щ

.двдш


 

шщ

ШХШП

1ШЖШ11ЯШЙ1ш|Ш1пзз$ш4


t

Рис. 96. Детские ясли-сад на 280 мест (днев­ной), эксперименталь­ный проект, (НИИОЗ — ЦНИИЭП жилища)


 



 


 



ь_1±" ^T-LJjrB

Рис. 97. Детские ясли-Н сад на 280 мест (днев-2 | ной), типовой проект У1-20А (МИТЭП)

 



Рис. 98. Детские ясли-
сад на 280 мест (днев­
ной) . эксперименталь­
ный проект 2С-04-468А-2
(ЦНИИЭП жилища,

Горстройпроект)


^'^-ш^р^Ч^Н^-рЩ1^

^~ -7%дЩЩ51Ш1


 

Щ^ШШ,

Ш14ПП+

И^


Ht -te- 2



Рис. 99. Детские ясли-сад на 280 мест (днев­ной), типовой проект 2ЛИ-04-2







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 2931. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.058 сек.) русская версия | украинская версия