Двухфакторная теория эмоций Шехтера

Согласно двухфакторной теории эмоций Шехтера [S. Schachter, 1964], следует различать физиологический компонент (вегетативная нервная си­стема) и когнитивный компонент. Уро­вень активации, состояние физиоло­гического возбуждения еще не опре­деляют эмоции. Для этого необходима когнитивная интерпретация связан­ных с конкретной ситуацией поводов и причин внутреннего состояния воз­буждения. По аналогии с теорией влечения Халла Шехтер определяет уровень активации как обладающий общей энергетической функцией, а когнитивный компонент оценивания ситуации — как сообщающий пережи­ваемой эмоции содержание, окраску и направленность (что соответствует у Халла компоненту привычки). Шех­тер, кроме того, постулирует мультип­ликативную связь между обоими ком­понентами (отсюда двухфакторная теория). Эмоция отсутствует, пока со­стояние активации не интерпретиру­ется на основе ситуационных детер­минантов, либо пока положительная или отрицательная оценка ситуации не приводит к повышению этого со­стояния. В случае, когда ситуацион­ные причины состояния возбуждения не поддаются непосредственному раскрытию, Шехтер постулирует акту­ализацию «мотивации объяснения» (evaluative needs*).

При экспериментальной проверке этой теории была использована идея независимого друг от друга варьиро­вания активации и оценки ситуации. В часто приводимом в связи с этим эксперименте Шехтера и Сингера [S. Schachter, Y. Singer, 1962] было осуществлено следующее: под пред­логом проверки действия витаминно­го препарата на сумеречное зрение испытуемым вводился адреналин, ко­торый усиливает сердцебиение, уча­щает дыхание, вызывает озноб и мо­жет вызвать жар. Одной группе во время инъекции говорилось, что таким может быть побочное воздей­ствие препарата (информированная группа); другую заверяли, что никаких побочных эффектов не ожидается (неинформированная группа); третьей сообщались не соответствующие дей­ствительности побочные эффекты, например глухота и зуд (ложно ин­формированная группа). Контрольная группа (группа-плацебо) получала нейтральный препарат (физиологиче­ский раствор). После инъекции испы­туемого отправляли в комнату для ожидания, пока не начнется экспери­ментальная проверка действия препа­рата. Там находился еще один чело­век, тоже якобы принимавший уча­стие в этом эксперименте и ждавший своей очереди. В действительности же он был подставным лицом, в при­сутствии испытуемого демонстриро­вавшим одну из двух эмоциональных модальностей поведения. В эйфори-ческом варианте (для половины испы­туемых) он вел себя очень весело, в частности делал бумажные самолети­ки, запускал их и пытался вовлечь в это занятие испытуемого. В гневном варианте, напротив, он ругал вопро­сы, на которые был должен отвечать письменно, взвинчивал себя этим, по­ка, наконец, в ярости не покидал комнату.

_______________________

* Оценочные потребности. (Прим. ред.)

Как влияло наблюдаемое эйфорическое или гневное поведение на разные группы испытуемых? Резуль­таты скрытого наблюдения и после­дующий опрос показали, что под воз­действием адреналина неинформиро­ванные и ложно информированные испытуемые заражались этим поведе­нием, оценивали свое состояние как эйфорию или соответственно гнев, в то время как представители инфор­мированной группы и группы-плацебо оставались безучастными, эмоци­онально не реагировали.