Студопедия — Карательное правосудие
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Карательное правосудие






В процессе отправления правосудия боль и потребности обеих сторон — пострадавшего и преступника — остаются без должного внимания. Больше того, иногда наносится и допол­нительный вред.

В судебном процессе преступление начинает выходить за границы реальности: преступление мистифицируется и мифо­логизируется, его превращают в некий символ, которым мани­пулируют политики и пресса.

На протяжении последних нескольких веков предпринима­лось довольно много попыток преобразовать этот процесс. Бытующее мнение, что «ничто не помогает» и реформаторские усилия не дали никаких положительных результатов, не совсем верно. И все-таки многие реформы, если не большинство, заш­ли в тупик, привели к самым разным непредвиденным послед­ствиям: результаты резко отличались от первоначальных замыс­лов. Тюрьмы, например, исходно рассматривались как гуман­ная альтернатива телесному наказанию и смертной казни; тюремное заключение должно было ответить на потребность об­щества в наказании и изоляции преступников и одновременно содействовать их перевоспитанию — однако уже в течение пер­вых лет введения тюрем они стали местами ужаса. В результате зародилось движение за реформирование тюрем.

Признание того факта, что тюрьмы не соответствуют тре­бованиям, которые к ним предъявлялись первоначально, в ско­ром времени привело к поискам «альтернатив» тюремному зак­лючению (1). Вводилось много альтернатив, но их опыт никак нельзя назвать положительным. Часто они служили альтерна­тивами другим «альтернативам», но не заменой лишения сво­боды. Слишком часто эти альтернативы не доводились до ка­ких-либо официальных действий. Одновременно с распрост­ранением «альтернатив» численность тюремного населения продолжала расти, что вело к увеличению числа людей, под­павших под контроль и наблюдение со стороны государства. «Сеть» контроля и отслеживания разрасталась по всем направ­лениям, но при этом без какого-либо заметного влияния на пре­ступность; основные потребности жертвы и преступника все так же оставались без внимания.

В чем же причина? Почему непосредственные потребности вовлеченных в преступление людей — говорим ли мы о право­нарушителе или о том, чьи права нарушены, — почему их потребности оказываются столь незначимыми для отправления «правосудия»? Почему преобразования, призванные реформи­ровать систему правосудия, часто так бессильны изменить этот стандарт? Ответ коренится в нашем общем понимании сущно­сти преступления и правосудия. И до тех пор, пока мы не обра­тимся к обсуждению этих базовых определений и понятий, вряд ли стоит ожидать подлинных изменений.

Но существуют ли и в самом деле общие, единые для всех определения преступления и правосудия? На первый взгляд, мы обнаруживаем значительные расхождения, даже среди про­фессиональных юристов. Судьи, к примеру, демонстрируют удивительное разнообразие во взглядах на то, какое наказа­ние соответствует тому или иному преступлению, и почему. В этом основная причина такого серьезного недостатка, как от­сутствие единообразия в вынесении приговоров. Расхождение во взглядах и даже в философских концепциях отчетливо про­явилось в ходе исследования, когда нескольким судьям дали на рассмотрение идентичные дела и спросили, какой бы при­говор они вынесли. Разница в результатах поистине захваты­вающая. Каждый судья, каждый прокурор, каждый работник службы пробации действует в соответствии с собственным пониманием того, что справедливо, а представления эти мо­гут значительно расходиться.

Таким образом, существуют разные точки зрения на то, как мы должны реагировать на преступление. Чтобы объяснить это разнообразие, в США часто прибегают к словам «либеральный» и «консервативный». От консерваторов ждут быстрого, уверен­ного и непреклонного приговора, а также пренебрежения пра­вилами, защищающими права обвиняемого. Консерватор, в нашем представлении, должен подчеркнуть осознанность пре­ступных действий подсудимого и необходимость ответственно­сти, игнорируя смягчающие обстоятельства дела. От либералов, напротив, мы ждем большего внимания к правам подсудимого и смягчающим обстоятельствам. И нам кажется, будто у либе­ралов и консерваторов совершенно различные взгляды на пре­ступление и правосудие (2).

Однако эти «противоположные позиции» на самом деле мо­гут не так уж сильно различаться. При более внимательном ана­лизе мы находим, что большинство из нас придерживается взглядов, которые стоят поверх указанных различий. Одни из этих взглядов нашли свое воплощение в уголовном законе, дру­гие нет. Важно понять, в чем их содержание.

При ответе на вопрос, идет ли речь именно о преступлении и как следует на него реагировать, мы исходим из некоторых основных предпосылок. Мы считаем, что:

 

1) виновность должна быть установлена;

2) виновный должен «получить по заслугам»;

3) справедливое возмездие предполагает страдания;

4) критерием правосудия является надлежащая правовая процедура;

5) действие подпадает под категорию преступления только в том случае, когда имеет место формальное нарушение закона.

 

Рассмотрим эти предпосылки более внимательно.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 1227. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия