Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Кто жертва?





Я попытался составить список, состоящий из пяти утверж­дений о преступлении и правосудии. Принято считать, что:

 

1) преступление по сути своей есть нарушение закона;

2) нарушение закона влечет установление виновности;

3) с тем, чтобы было справедливо отмерено заслуженное на­казание;

4) через причинение страдания;

5) в ходе состязания, где правила и намерения превыше ре­зультатов.

 

Эти утверждения и их смысл помогают объяснить некото­рые недостатки сложившейся системы, но есть один существен­ный вопрос: кого считать жертвой.

В уголовном законе преступление определено как вред, при­чиненный государству. Именно государство, а не человек, счи­тается жертвой. Государство — и только государство — имеет право на ответную реакцию.

В силу того, что государство считается жертвой, уголовный закон противопоставляет преступника государству. На деле это значит, что один профессионал, представляющий преступника (адвокат), противопоставляется другому профессионалу, пред­ставляющему государство (прокурору), перед третьим профес­сионалом (судьей) в качестве рефери или арбитра.

Поскольку власть государства столь велика, а значение граж­данских свобод столь существенно, точное соблюдение всей судебной процедуры чрезвычайно важно. Из-за обезличенности и абстрактности государства прощение и милосердие почти невозможны.

Так как государство выступает в роли пострадавшей сторо­ны, не удивительно, что истинные жертвы оказываются вне поля зрения процесса, а их нуждам и пожеланиям уделяется так мало внимания. С какой стати кто-то должен обращать внима­ние на их нужды? Они даже не имеют отношения к «составу преступления». Пострадавшие служат лишь некоторым «при­ложением» к уголовному процессу, закон в них нуждается лишь как в свидетелях.

За последние несколько лет некоторую популярность при­обрели программы по возмещению ущерба и помощи постра­давшим. Им и следовало бы быть популярными. И тем не ме­нее, мы не можем ждать от них сколь-нибудь серьезных и дол­говременных результатов до тех пор, пока не будет переосмыс­лено наше понимание преступления: пока пострадавший не будет считаться неотъемлемым элементом в определении пре­ступления, он так и останется скорее пешкой, чем фигурой в судебном процессе.

Процесс отправления правосудия не ставит своей задачей примирение между жертвой и преступником, так как их отно­шения не рассматриваются как существенная проблема. И в самом деле, как их чувства друг к другу могут быть приняты все­рьез, если обе стороны не являются членами «судебного урав­нения»?

Следовательно, шестое и, возможно, наиболее существен­ное утверждение, которым следует дополнить приведенный список, состоит в том, что именно государство является подлин­ной жертвой. Это утверждение приводит к далеко идущим по­следствиям.

Итак: нарушение закона означает преступление против го­сударства; правосудие состоит в установлении виновности и определении «дозы» страдания в ходе состязания, регулируе­мого определенными правилами; ответственность за этот про­цесс (фактически — монополию) присвоило государство.

До тех пор, пока мы не начнем пересматривать эти утверж­дения, любые вводимые изменения вряд ли принесут какие- либо результаты. В основе нашего правосудия лежит каратель­ная модель, и именно в ней коренится большинство наших проблем.

Примечания:

(1)Сформировался значительный корпус литературы об истории и значении «альтернативных форм». См., например, David Т. Rothman, Conscience and Convenience: The Asylum and Its Alternatives in Progressive America (Boston: Little, Brown, and Co., 1980) and M. Kay Harris, «Strategies, Values, and the Emerging Generation of Alternatives to Incarceration», New York University Review of Law and Social Change, XII, No.l (1983- 84), pp. 141—170.

 

(2) Анализ либерального и консервативного подходов см. Elliott Currie, Confronting Crime: An American Dilemma (New York: Pantheon Books, 1985). Сравни Nils Christie, «Crime, Pain, and Death» in New Perspectives on Crime and Justice, Issue No.l (Akron, Pennsylvania: Mennonite Central Committee, 1984).

(3) Donald R. Ranish and David Shichor, «The Victim's Role in the Penal Process: Recent Developments in California», Federal Probation, XLIX, No.l (March 1985), p.55.

 

(4) Nils Christie, Limits to Pain (Oslo, Norway: Universitetsforlaget, 1981), p.45.

 

(5) Основные точки зрения в дискуссии о виновности см. Tom Yoder Neufeld, Guilt and Humanness: The Significance of Guilt for the Humanization of the Judicial-Correctional System (Kingston, Ontario: Queen's Theological College, 1982). Сравни McHugh, Christian Faith and Criminal Justice, Chapter 7, and Patrick Kerans, Punishment vs. Reconciliation: Retributive Justice and Social Justice in the Light of Social Ethics (Kingston, Ontario: Queen's Theological College, 1982).

 

(6) Renate М. Mohr, «А Feminist's Analysis of the Objectives and Alternatives Re: Punishment», неопубликованный доклад на конференции «Феминистские подходы к реформе уго­ловного правосудия», Оттава, Канада, 1987.

 

(7) Christie, Limits to Pain.

 

(8) Christie, Crime, Pain and Death.

 

(9) John Lampen, Mending Hurts (London, England: Quaker Home Service, 1987), pp. 61, 67ff.

 

(10) См., например, William J. Bowers and Glenn L. Pierce, «Deterrence or Brutalization: What Is the Effect of Executions?» Crime and Delinquency, 26, No. 4 (October 1980), pp. 453-484.

 

(11) J. W. Mohr, «Causes of Violence: A Socio-Legal Perspective.» Неопубликованный док­лад на конференции Общества Джона Ховарда «Насилие в современном канадском обществе», Оттава, Канада, июнь 1986.

 

(12) По этому и другим допросам см. труды Herman Bianchi, в том числе рукопись «Justice as Sanctuary».

 

(13) Jerold S. Auerbach, Justice Without Law? (New York: Oxford University Press, 1983), pp. 138ff.

 

(14) Сравни John Griffiths, «Ideology in Criminal Procedure or a Third 'Model’ of the Criminal Process», The Yale Law Journal, 79, No. 3 (January 1970), pp. 359-415.

 

(15) Christie, Limits to Pain, p. 57.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 392. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия