Центральная категория: Центральный феномен, вокруг которого объединяются все другие категории.
После некоторого периода (возможно, месяцев) сбора и анализа данных перед вами встает задача интегрировать ваши категории для формулирования обоснованной теории! Мы закончили эту фразу восклицательным знаком для того, чтобы подчеркнуть растерянность, переживаемую многими исследователями, достигшими этого этапа своего проекта. Интегрирование материалов — это задача, которую находят трудной даже опытные исследователи. Как писал в личной переписке Пол Аткинсон, соавтор блестящего учебника по полевым исследованиям (Hammersley & Atkinson, 1983): Этот аспект — собрать все это вместе — одна из самых трудных вещей, не правда ли? Не говоря уже о том, как фактически достичь этого, трудно ввести правильное сочетание (а) веры в то, что это может и будет достигнуто; (Ь) признания того, что это должно быть разработано, и отнюдь не на основе романтического вдохновения; (с) что это не похоже на решение головоломки или математической проблемы, но должно быть создано; (d) что вы не можете всегда все укладывать в одну версию, и что любой проект может дать несколько разных способов свести это вместе. -98- Аткинсон имеет в виду, что окончательная интеграция является сложным процессом, но конечно, это может быть сделано. В этой главе мы предложим вам несколько направляющих линий, чтобы помочь взять это последнее препятствие между созданием списка понятий и рождением теории. Интеграция не очень значительно отличается от осевого кодирования. Просто она выполняется на более высоком, более абстрактном уровне анализа. В осевом кодировании вы создавали основу для избирательного кодирования. Теперь у вас есть категории, разработанные с точки зрения их характерных свойств, измерений и взаимодействующих парадигматических связей, которые придают категориям полноту и плотность. К тому же, вам следует начать фиксировать возможные связи между более важными категориями вдоль линий их свойств и измерений. Далее, вы, вероятно, начали формулировать какую-то концепцию, о чем все ваше исследование. В конце концов, люди спрашивали вас в течение нескольких месяцев: Что вы изучаете и каковы ваши результаты? Несомненно, какие-то выводы вами сделаны, если не на бумаге, то в уме. Вопрос заключается в том, как вы берете то, что находится в «сыром» виде и, надеясь, что это есть в ваших диаграммах и аналитических «памятках» (см. главу 12), систематически развиваете это в картину реальности, которая концептуальна, понятна и, сверх всего, обоснована? Это выполняется в несколько ступеней. Первая ступень включает выявление линии истории. Вторая ступень состоит в связывании второстепенных категорий с центральной категорией посредством парадигмы. Третья – включает связывание категорий на уровне измерений. Четвертая – заключается в валидации этих связей данными. Пятая и последняя ступень состоит в наполнении категорий, которые, возможно, нуждаются в дальнейшем совершенствовании и/или развитии. Здесь важно понять, что эти ступени не обязательно следуют друг за другом в линейной последовательности и что они не разграничиваются в практической работе. Именно в объяснительных целях мы проводим между ними различение. В реальности переходят от одной ступени к другой, туда и обратно. Чтобы помочь пониманию процесса интеграции, будут использованы данные исследования, проведенного одним из авторов (Corbin), для иллюстрации этих процедурных шагов. Как вы увидите — исследование относительно несложное. В фокусе исследования — менеджмент беременности, осложненной хроническими болезнями. 20 женщин были отобраны в качестве субъектов исследования в конце первого или в начале второго триместра (трехмесячного срока беременности. — Т. В.); наблюдение за ними проводилось до истечения шести недель после родов. С каждой женщиной были запланированы четыре-пять структу- -99- рированных интервью. По одному интервью планировалось на каждый триместр беременности. Одно — в пределах той недели, когда произошли роды, а последнее — через шесть недель после родов. Кроме того, исследовательница делала наблюдения во время каждого предродового визита и в это время проводила с женщинами неформальные интервью. Если во время интервью или наблюдения присутствовали их супруги, их также наблюдали и интервьюировали. К тому же, по возможности, исследовательница также сопровождала женщин на особые проверочные процедуры, которые они проходили в связи с беременностью. В выборке было представлено множество различных заболеваний, включая диабет, сердечные и почечные заболевания, туберкулез кожи и гипертония. У некоторых женщин сочетались такие хронические заболевания, как диабет и болезнь почек. У одной женщины была пересаженная почка. Следует добавить, что исследователя с самого начала интересовало, главным образом, насколько хроническая болезнь может повысить риск беременности. Она понятия не имела, что сами женщины играют такую активную роль в управлении рисками беременности. Когда она начала понимать это, ее медико-клиническая перспектива сменилась на более открытое и менее предвзятое видение исследователя (Corbin, 1987).
|
