Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Борьба Лессинга за создание немецкого национального театра. Эстетика Лессинга (по «Лаокоону» и «Гамбургской драматургии»).





В 1746 г поступил на богословский фак Лейпцигского универа, но скоро его увлекла театрал-я и литер-я жизнь Лейпцига. В 1748 г переезжает в Берлин, где избирает профессию свободного журналиста и литератора. Стремится внедрить в сознание соотечественников прогрессивные идеи европейск просвещения. Остроумная и беспощадная полемика Л. основ-ь на его вере в идею свободного развития личности, руководимой разумом. В 1753-55 гг издал первое собрание сочинен (вкл. пьесу «Мисс Сара Сампсон»-которая принесла ему славу реформатора немецк сцены). В раздробленной феодальной Германии театральная сцена была един средством широкой пропаганды демократ идей. Лессинг актив. выступал за создание нац театра. К к50х Лессинг приобрел славу ведущего литер и театр критика в Герм. Он 2 года был сотрудником и автором «Литературных писем». Многочисл статьи и рецензии позвол судить об определенной системе взглядов Л. на роль и задачи искусства в обществе. В 17 «Лит письме» подверг критике деятельность Готшеда за то, что тот в своей театр-й реформе ориентировался на искусство и эстетику французс классицизма, поэтому театр Г-а оторван от нац почвы. Характеру и вкусу немецк зрителя гораздо ближе театр Шекспира. Л. отдает предпочтение демократ театру буржуазной Англии, подкрепляя свои мысли ссылкой на старую немецк драму о докторе Фаусте.

В «Лаокооне» Л. поднимает вопрос о своеобразии различных видов искусства, отталкиваясь от известного теоретика искусства Ж.Б. Дюбо. Л. борется против «ложного вкуса и необоснованных суждений» о тождестве принципов живописи и поэзии. Пассивная описательность резко ограничивает способность поэзии правдиво изображать окружающий мир, лишает ее действенного начала. Все искусства имеют своей целью подражание природе, но они различны как по предмету, так и по роду подражания. В «Л» Лессинг продолжает критику эстетич принципов франц классицизма. Л. выступает против созерцательного отношения к миру, утверждает идеал действенного иск, способ-о полнее отображать реальность. Свои представления об особенностях и закономерностях развития иск-а Л. связал с вопросами театральной практики и теории драмы.

В течении 1767-68 гг Л. в кач-ве советника и рецензента Гамбургского театра выпускал спец журнал «Гамбургская драматургия», который затем издал отдельной книгой. Это произведение-выдающийся труд по теории драмы вместе с тем ярчайший образец театр критики. Л. дает критическую оценку всей системы фр классицизма: законам поэзии противоречат искуссвен величие классицистских героев, их неправдоподобные характеры, напыщенный язык. Утверждая эстетику нового театра, Л. отчетливо сознавал его значение в развитии самосознание 3-го сословия. В центре его теор размышлений- человек, отстаивающий право на личную свободу и на существование в разумно организованном общесве. Правдивость и воспитательное воздействие трагедии определяются правдивостью характеров на сцене. Конец 60-нач 70х- расцвет драм таланта Л., его пьесы оказывали огр воздейств на развитие нем сцены: он отыскивал героев в повседневн жизни и заставлял говорить живым языком.

 

Подражание; цель; абстракция и обобщение. Средства выражения в искусстве – знаки (естественные и произвольные – условные знаки=символы). “Поэзия, - пишет Лессинг, - должна стремиться к тому, чтобы ее произвольные знаки воспринимались как естественные; только благодаря этому она перестает быть прозой и становится поэзией. Средства, с помощью которых она достигает этого, - ритм, слова, расположение слов, размер, фигуры и тропы, сравнения и т.д.”

Лессинг классифицирует знаки не только на естественные и произвольные, но и – вслед за Харрисом – на сосуществующие в пространстве и сменяющие друг друга во времени.

Предметы, которые сосуществуют друг подле друга, называются телами. “Следовательно, тела с их видимыми свойствами и составляют предметы живописи”. Предметы, которые следуют один за другим, называются действиями, они и “составляют предмет поэзии”.

…“материальная картина” и “поэтическая картина”. Главный упор в рассуждениях Лессинга делается не на выяснении общего понятия “картины”, а на выявление “различий между “поэтической” и “художественной” картинами”. Если в живописи “картины” являются исключительно зрительными, то в поэзии они могут быть и слуховыми, осязательными и т.д. Поэтому область их использования в поэзии более широкая, чем в живописи…

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 1308. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия