Студопедия — Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем






ПРОЦЕСУАЛЬНИЙ РЕСУРС

СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ШКОЛИ І СТУПЕНЯ

Тематичний план змістового модуля

№ теми Назва теми Усього годин Лекції Практичні заняття Самостійна та індивідуальна робота
4.4 Методично-організаційні основи сенсорного розвитку молодших школярів        
  Разом за змістовим модулем 3        

Навчальні цілі: схарактеризувати сучасний методично-організаційний потенціал удосконалення перцептивних процесів учнів 1–4 класів.

Ключові поняття: наочні, практичні, словесні методи навчання перцепції; урочні та позаурочні форми навчання перцепції; фронтальна, групова, парна, індивідуальна форма навчально-перцептивної діяльності; засоби навчання перцепції.

У результаті опанування навчальної дисципліни студент має

знати: сутність понять «методи», «форми», «засоби» навчання перцепції;

уміти: класифікувати методи навчання перцепції за джерелом сенсорної інформації; конструювати окремі прийоми і методи організації перцептивної діяльності учнів; проектувати сенсорно спрямовані фрагменти уроків відповідно до їхньої теми та цільових завдань; визначати доцільність використання засобів навчання у формуванні в учнів різних видів сприймання.

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем

Під час опрацювання лекційного матеріалу та вивчення першоджерел з теми «Методично-організаційні основи сенсорного розвитку молодших школярів» зверніть увагу на таку провідну ідею: методично-організаційні ресурси вдосконалення сенсорики учнів охоплюють широкий спектр дидактичних упливів, які реалізуються через методи, форми, алгоритми і засоби навчання перцепції, спрямовані на засвоєння учнями адаптованої інформації про зовнішні властивості предметів і явищ дійсності, організацію способів обстеження різноманітних об’єктів сприймання.

Готуючись до практичних занять:

ознайомтесь з планом їх проведення, продумайте аргументовані відповіді та підготуйте стислі тези виступу з кожного питання;

для самостійного вивчення питання «Використання мультимедійних технологій у формуванні перцепції молодших учнів» проаналізуйте програмні навчальні посібники (Математика. 1 клас: метод. посіб. / [за ред. В. М. Салтишевої]. – Рівне: Контур плюс, 2009. – 33 с., компакт-диск; Мистецтво. 1 клас: пед. програм. засіб. – Рівне: Контур плюс, 2008. – компакт-диск; Музичне мистецтво. 1 клас: пед. програм. засіб. – Рівне: Контур плюс, 2007. – компакт-диск; Образотворче мистецтво. 1 клас: пед. програм. засіб. – Рівне: Контур плюс, 2009. – компакт-диск; Трудове навчання. 1–4 класи: метод. реком. [для загальноосвіт. навч. закл.]. – К.: ДП ІПІТ, 2008. – 28 с., компакт-диск; Українська мова. 1 клас: метод. посіб. / [за ред. В. М. Салтишевої]. – Рівне: Контур плюс, 2010. – 30 с., компакт-диск); охарактеризуйте їх можливості в аспекті формування чуттєвих процесів дитячої особистості; оформіть результати Вашої роботи у вигляді письмового повідомлення;

напишіть реферати на тему: «Застосування прийомів полісенсорного обстеження в навчанні першокласників письма» (змістові варіанти: у розвитку просторового сприймання першокласників; фонематичного сприймання першокласників);

визначте можливі способи виконання практичних завдань.

Дайте відповіді на запитання і виконайте завдання для самоперевірки з кожної теми модуля, підготуйтесь до контрольної роботи за наданими зразками тестових завдань.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 626. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия