|
| Общее число желающих обучаться, тыс. чел.
| Желающие получать основное высшее образование,тыс. чел.
| Желающие получать второе высшее образование,тыс. чел.
| Желающие получать дополнительное образование,тыс. чел.
|
| Экономика
|
|
|
|
|
| Информатика и ВТ
|
|
|
|
|
| Менеджмент
|
|
|
|
|
| Психология
|
|
|
|
|
| Юриспруденция
|
|
|
|
|
| Иностранные языки
|
|
|
|
|
| Педагогика
|
|
|
|
|
| ВСЕГО:
|
|
|
|
|
Приведенные цифры показывают общие масштабы основных потребностей населения в области высшего и дополнительного образования. При соотнесении их с численностью обучаемых в существующей системе высшего и дополнительного образования видно, что эти потребности удовлетворяются не более чем на 10%.
Так, несмотря на постоянное увеличение численности студентов в государственных вузах и на рост числа негосударственных вузов, спрос на образовательные услуги государственных высших учебных заведений остается неудовлетворенным. Ежегодно каждый второй абитуриент дневной формы обучения не проходит в избранный государственный вуз по конкурсу. В целом по итогам вступительных экзаменов на дневную форму обучения отсеивается около 450 тыс. человек. Образовательные потребности некоторых социальных категорий практически не удовлетворяются.
Не удовлетворены требования населения и к качеству образования. В частности, как показал опрос, более 70% абитуриентов поступают не в тот вуз, в который хотели бы. Основная масса абитуриентов мечтает получить образование в более престижном вузе (в г. Москве или за рубежом), но поступают в тот вуз, который кажется им более доступным. Открытое обучение, предлагаемое престижными вузами, в этих условиях, очевидно, пользовалось бы большим спросом.
Очевидно, что далеко не все желающие обучаться хотели бы и могли удовлетворить свои потребности с помощью системы ДО. Для оценки потенциального контингента обучаемых в системе ДО необходимо учесть факторы, обусловливающие заинтересованность именно в дистанционной форме получения образования, возможность удовлетворения потребительских требований к качеству образовательных услуг и наличие условий, позволяющих ими воспользоваться.
