Введение. Предыдущее издание методических указаний “Программированный контроль по пропедевтике детских болезней” вышло в 1988 году и

Предыдущее издание методических указаний “Программированный контроль по пропедевтике детских болезней” вышло в 1988 году и, в настоящее время, не удовлетворяет требованиям преподавания, тем более, что в 1999 году вышло второе издание учебника “Пропедевтика детских болезней” А. В. Мазурина и И. М. Воронцова значительно переработанное и дополненное.

Основные вопросы ориентированы именно на этот учебник. Однако, в связи с тем, что традиционно лекции по пропедевтике детских болезней предшествуют практическим занятиям, в число вопросов включены и материалы лекций.

В разработанных методических указаниях программируемый (тестовый) контроль ограничивается преимущественно анатомо-физиологическими особенностями основных систем и органов, которые изучаются на практических занятиях в первом семестре.

В некоторые темы – кожа и подкожная клетчатка, костно-мышечная система, включены и некоторые вопросы по семиотике поражений, поскольку они изучаются также в первом семестре.

Материалы составлены с таким расчётом, что при наличии ЭВМ они могут быть введены в её программу.

Настоящие материалы предназначены для конкретной задачи – быстрого ориентирования уровня подготовки студента к практическим занятиям. По каждой теме предложены вопросы и возможные варианты ответа на поставленный вопрос.

Особенностью построения заданий является нефиксированное количество правильных ответов (от 1 до 5).

Из перечня вопросов по теме для каждого студента индивидуально формируются задания, состоящие из пяти вопросов.

На выполнение задания студентам отводится 5 – 7 минут. Оценка эффективности выполнения задания проводится исходя из коэффициента успешности выполнения текстового контроля “К”, который рассчитывается по следующей формуле: , где

"а" – количество правильных ответов, данных студентом;

"б" – общее количество ответов, данных студентом (правильные и ошибочные);

"с" – общее количество правильных ответов по эталону.

Шкала оценок по данной методике следующая: при “К”:

= 0,90 – 1,00 – отлично

= 0,70 – 0,89 – хорошо

= 0,60 – 0,69 – удовлетворительно

= ниже 0,59 – неудовлетворительно

Оценка выполнения проводится сразу после выполнения задания преподавателем или студентами.