Влияние личностных качеств руководителя на стиль управления.В стиле руководителя проявляются его личные качества. Ведь личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. И если круг обязанностей руководителя предписывается должностной инструкцией, то этого нельзя утверждать относительно того, как их следует исполнять: стиль работы неизбежно носит на себе отпечаток неповторимой личности руководителя, имеет только ему присущий управленческий почерк. На становление стиля оказывают влияние интеллект, общая культура руководителя, уровень профессиональной подготовки, особенности характера и темперамент, присущие ему нравственные ценности, умение внимательно относиться к запросам подчиненных, способность вести за собой коллектив и вместе с тем учиться у него, создавать атмосферу увлеченности работой, нетерпимости ко всякого рода недостаткам, к равнодушию. Тем самым личные качества руководителя сказываются — непосредственно или опосредованно — на степени удовлетворенности трудом и мотивации поведения подчиненных, характере их межличностных отношений. Основными факторами, определяющими стиль руководства, можно считать: — требования, сформированные в квалификационной характеристике руководителя; — специфика педагогической системы — ее цели и задачи, управленческие структуры и технология управления, а также функциональное содержание деятельности руководителя; — окружающая среда — формы организации труда, обеспеченность материальными и кадровыми ресурсами и т.п.; — особенности руководимого коллектива — его структура и уровень подготовленности, характер сложившихся в нем формальных и неформальных взаимоотношений, его традиций и ценностных ориентаций.
Профессиональная компетентность руководителя предполагает наличие у него определенных умений. Умения, выполнение которых дает положительные результаты в управлении педагогическим коллективом. I. Профессиональные умения. 1. Соблюдает профессиональную этику. 2. Держит слово и выполняет обещания. 3. Проектирует желаемый профессиональный имидж. 4. Защищает конфиденциальную информацию. 5. Выполняет политику округа и педагогические правила. 6. Знающий и современный в своей области. 7. Восприимчив к новым идеям и изменениям. 8. Проявляет справедливость и объективность. 9. Постоянно информирован о развитии педагогической науки и передовой практики. II. Организаторские умения. 1. Помогает другим успешно развиваться. 2. Имеет систему работы. 3. Работает по приоритетам, а не по кризисным ситуациям. 4. Разумно использует время. 5. Эффективно координирует деятельность. III. Умения в общении. 1. Всегда доступен, когда в нем нуждаются. 2. Общается ясно и просто. 3. Делится информацией своевременно. 4. Делится точной и новейшей информацией. 5. Открыт и честен с детьми. 6. Практикует двустороннее общение. 7. Дает людям знать, чего ожидать. 8. Постоянно информирует людей. 9. Проводит плодотворные совещания. 10. Говорит впечатляюще. 11. Письменная речь точна, ясна, выразительна. 12. Слушает результативно. IV. Человеческие и общественные отношения руководителя. 1. Поддерживает хорошие отношения с коллегами. 2. Поддерживает хорошие отношения с общественными организациями и населением микрорайона. 3. Действует в соответствии со своими убеждениями. 4. Проявляет новаторство и творчество. 5. Оказывает поддержку и помощь, когда необходимо. 6. В своих взглядах является сторонником деятельного подхода. 7. Эффективно управляет конфликтами. 8. Успешно справляется с напряженными нагрузками. 9. Успешно адаптируется к новым и необычным ситуациям. 10. Проявляет инициативу. 11. Надежен — доводит дело до конца. 12. Управляет бюджетом справедливо и эффективно.
Стиль руководства находится в тесном отношении и взаимодействии с методом управления. Метод управления – совокупность способов (приемов) целенаправленного воздействия руководителя на работников и коллективы, обеспечивающих координацию их действия. Метод — это способ достижения цели.
Приказ, распоряжение, просьба руководителя, совет, предложения, личный пример, методическая помощь, создание общественного мнения в коллективе, наказание, материальное стимулирование, призыв к долгу, гнев, одобрение и т.п. — все это многочисленные методы, приемы, средства управления, из которых складывается стиль руководства. В менеджменте выделяют следующие 4 группы методов управления: 1) организационно-распорядительные (административные); 2) организационно-педагогические; 3) социально-психологические; 4) экономические. К организационно-распорядительным методам относятся: формирование структуры управления, утверждение административных норм, издание приказов, разработка положений, должностных инструкций и т.д. Эти методы дают эффект, если выполняются определенные условия:
Организационно-педагогические методы направлены на обучение педагогов через все формы методической работы: консультации, семинары-практикумы, открытые занятия и т.д. При помощи этих методов руководитель создает условия для профессионального роста своих сотрудников, а следовательно, для повышения качества их работы. Социально-психологические методы направлены на воспитывающий дух и ценности коллектива, отношения в коллективе и его морально-психологический климат, удовлетворенность педагогов своим трудом. Сплочение коллектива зависит от выдержки, терпения руководителя, умения воздействовать на чувства. Особую психологическую значимость имеют голос, дикция, тон, мимика, жесты. Опираясь на эти инструменты человеческого общения, руководитель завоевывает доверие к себе. Создание благоприятных социально-бытовых условий работы и жизни — все это вместе создает благоприятный микроклимат в коллективе. Экономические методы управления предполагают использование в управлении материального стимулирования, установление экономических норм и нормативов, составление смет и т.д. Руководитель должен уметь правильно распоряжаться имеющимися финансовыми средствами — задача не из легких.
|
