Студопедия — Дыхания у детей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дыхания у детей






 

I.Целевые задачи

Студент должен знать: Литература
1. Особенности методики исследования органов дыхания у детей. 2. Основные жалобы и симптомы, характерные для заболеваний органов дыхания у детей (семиотика); 3. Инструментальные и функциональные методы исследования. 4. Лабораторные методы исследования. 5. Синдром дыхательной недостаточности, степени, причины, механизм. 6. Функциональные пробы для оценки органов дыхания. Студент должен уметь: 1. оценить основные функциональные, рентгенологические и лабораторные данные, касающиеся поражения органов дыхания; 2. На основании полученных данных уствновить примерный уровень поражения дыхательных путей. 3. выявить симптомы и степень дыхательной недостаточности, сделать вывод о тяжести поражения органов дыхания, и соответственно о тяжести состояния больного. 4. Проводить функциональные пробы. Учебник: Мазурин В.В. Пропедевтика детских болезней М 2006г. Геппе И.А. Пропедевтика детских болезней М 2008г. Учебное пособие Практикум по пропедевтике детских болезней. Тадеева С.Х. Павловская Л.В. 2008г Юрьев В.В. Практикум по пропедевтике детских болезней. М 2003г

III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:

 

1. Составьте схему исследования системы дыхания.

 

2. Верхушки легких определяются над ключицами в возрасте_______

 

3. Заполните таблицу:

Нижние границы легких у детей.

Топографические линии справа слева
Ср. ключичная Передняя подмышечная Средняя подмышечная Задняя подмышечная Лопаточная Паравертебральная      

 

4. Перечислите нарушения ритма дыхания и назовите причины, приводящие к ним по следующему образцу:

Тахипноэ – учащение дыхания, увеличение чем на 10 % сравнительно с

нормой. Наблюдается при лихорадке, заболеваниях органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, болезнях крови и т.д..

 

5. Перечислите виды одышки:

__

__

__

__

 

 

6. Заполните таблицу:

Перкуторный звук Причина
Укорочение перкуторного звука   Тимпанический оттенок звука     Коробочный звук _ _ _ _ _ _ _ _   _  

 

 

7. Нарисуйте линию притупления перкуторного звука при экссудативном плеврите.

 

8. Дайте определение, что такое хрипы и какими они бывают.

 

 

9. Крепитация – это

 

10. Составьте таблицу по дифференциальной диагностике мелких, влажных хрипов, крепитации и шума трения плевры.

 

 

11. Дайте определение

Дыхательная недостаточность – это-----

 

 

12. Перечислите и охарактеризуйте степени дыхательной недостаточности.

 

13. Назовите причины, приводящие к ДН:

1.

2.

3.

4.

5.

 

 

14. Составьте ситуационную задачу с использованием одного из синдромов поражения органов дыхания.

 

 

Тестовые задания:

 

1. КАШЕЛЬ-ЭТО:

а) толчкообразный форсированный звучный вдох

б) толчкообразный форсированный звучный выдох

в) чаще произвольный акт

г) чаще непроизвольный (рефлекторный) акт, направленный на очищение дыхательных путей

 

2. НЕПРОДУКТИВНЫЙ КАШЕЛЬ ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:

а) сухой

б) с выделением мокроты

в) мучительный

г) навязчивый

д) преимущественно утренний

е) не приносящий облегчения

 

3. НЕПРОДУКТИВНЫЙ КАШЕЛЬ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ:

а) начала бронхита, бронхиолита, пневмонии

б) стадии разрешения бронхита, бронхиолита, пневмонии

в) обострения хронического бронхита

г) бронхоэктатической болезни

д) начальной стадии фарингита, ларингита, трахеита

 

4. КАШЕЛЬ ПРИ ЛАРИНГИТЕ ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПИЧНЫЕ ПРИЗНАКИ:

а) сухой, грубый

б) влажный, с обильным отделением мокроты

в) «лающий»

 

5. КАШЕЛЬ ПРИ БРОНХИТЕ ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПИЧНЫЕ ПРИЗНАКИ:

а) частый

б) вначале сухой, затем глубокий влажный

в) сухой поверхностный

г) болезненный

 

6. КАШЕЛЬ ПРИ КОКЛЮШЕ ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПИЧНЫЕ ПРИЗНАКИ:

а) приступообразный

б) сопровождается протяжным глубоким свистящим вдохом (репризами)

в) грубый, «лающий»

г) сопровождается покраснением лица и рвотой

7. ДЛЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ БОЛЕЕ ХАРАКТЕРЕН ЦИАНОЗ:

а)акроцианоз

б) центральный

в) с локализацией на губах, кончиках ушей

г) периоральный, периорбитальный

д) с локализацией на дистальных участках ног и рук

8. ВЫНУЖДЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕБОЛЬНОГО ПРИ ПОРАЖЕНИИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ СЛЕДУЮЩИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ:

а)пневмонии

б) приступа бронхиальной астмы

в) бронхита

г) ларинго-трахеита

д) плеврита

9. ОТСТАВАНИЕ ОДНОЙ ПОЛОВИНЫ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ В ДЫХАНИИ НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ:

а) бронхиолите

б) выпотном плеврите

в) долевой пневмонии

г) бронхиальной астме

д) переломах ребер на стороне отставания

10. КЛИНИЧЕСКИМИ ПРИЗНАКАМИ ИНСПИРАТОРНОЙ ОДЫШКИ ЯВЛЯЮТСЯ:

а) напряжение прямых мышц живота

б) втяжение уступчивых мест грудной клетки

в) напряжение грудино-ключично-сосцевидных мышц

г) шумное свистящее дыхание

д) затрудненный вдох

е) затрудненный выдох

 

 

11. ПРИЧИНАМИ ЭКСПИРАТОРНОЙ ОДЫШКИ ЯВЛЯЮТСЯ:

а) отек слизистой оболочки бронхов

б) спазм мелких бронхов

в) закупорка слизистыми пробками мелких бронхов

г) обструкция верхних дыхательных путей

д) эмфизема легких

12. КЛИНИЧЕСКИМИ ПРИЗНАКАМИ ЭКСПИРАТОРНОЙ ОДЫШКИ ЯВЛЯЮТСЯ:

а) напряжение прямых мышц живота

б) вздутие грудной клетки

в) уменьшение экскурсии грудной клетки

г) втяжение уступчивых мест грудной клетки

д) удлиненный выдох

е) затрудненный вдох

13. СМЕШАННАЯ ОДЫШКА ОТМЕЧАЕТСЯ ПРИ:

а) бронхиальной астме

б) обструктивном бронхите

в) бронхиолите

г) стенозе гортани

д)пневмонии

е) сердечной недостаточности

14. УСИЛЕНИЕ ГОЛОСОВОГО ДРОЖАНИЯ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПРИ:

а) эмфиземе легких

б) воспалительном уплотнении (пневмонии)

в) полости в легком, сообщающейся с бронхом

г) компрессионном ателектазе легкого

д) истощении

15. УКОРОЧЕНИЕ ПЕРКУТОРНОГО ЗВУКА НАД ЛЕГКИМИ ОТМЕЧАЕТСЯ ПРИ:

а) уменьшении воздушности ткани легкого (инфильтрация и отек)

б) заполнении плеврального пространства экссудатом или транссудатом

в) образовании содержащих воздух полостей

г) повышении воздушности легочной ткани при снижении ее эластичности

 

Эталоны ответов:

1. б. г

2. а. в. г. е

3. а. д

4. а. в

5. а. б

6. а. б. г

7. б. г

8. б. д

9. б. в. д

10.б. в. д

11. а. б. в. д

12. а. б. в. д

13. в. д. е

14. б. в. г. д

15. а. б

 


Тема: НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

 

I. Вопросы для исходного (базового) уровня знаний

1. Анатомические особенности головного и спин­ного мозга у детей.

2. функциональные особенно­сти нервной системы ребенка.

3. Факторы, неблагоприятно влияющие на развитие нервной системы ребенка (генетические, внутриутробные, постнатальные).

4. Режим детей различного возраста, продолжительность сна.

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 1626. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия