Моё мнение. Умение выразить свое мнение очень важно, даже если вам кажется, что у вас его нет
и своим ощущениям.
Блок «Вспомним все» А сейчас давайте вспомним, что было у нас на предыдущем занятии. По окончании блока ведущий должен связать эту тему с темой предыдущих занятий.
Упражнение «Варежки» Пояснение: Разбейте группу на пары. Если в группе нечетное количество участников, ведущий должен принять участие в упраж- нении. Для каждой пары приготовьте один лист из Приложения и один набор цветных карандашей или фломастеров. Важно, чтобы в наборе не было двух карандашей или фло- мастеров одного цвета. Каждая пара должна сесть за парту (или стол). Необходимый рек- визит должен лежать перед ними. Инструкция: Сейчас вам предстоит рас- красить варежки, причем с одним услови- ем: вы можете раскрашивать только свою, ближнюю к вам варежку. Варежку вашего партнера вы раскрашивать не можете. Ваша задача – сделать так, чтобы варежки получились ОДИНАКОВЫЕ и КРАСИВЫЕ. Например, представьте, что ваш партнер взял красный карандаш и нарисовал посе- редине варежки цветок. Это значит, что на этом же месте и таким же цветом и вы тоже должны нарисовать цветок, но уже на своей варежке. Вы, в свою очередь, имеете право рисовать на свободном месте свой элемент, а ваш партнер обязан его повто- рить на своей варежке. Все понятно? Давайте начнем. Включите фоновую музыку на время раскрашивания. Комментарий: Ведущему не надо специально говорить участникам, могут ли они разго- варивать в процессе рисования. Но если такой вопрос будет задан, вы можете сказать, что главное - не мешать остальным. Анализ упражнения: После работы все рассаживаются по парам в круг со своими «ва- режками», и каждая пара должна представить свои «варежки» группе. Ведущий каждой паре задает вопросы: ? Вы сначала договорились, что будете рисовать, или спонтанно рисовали то, что получалось? ? Вы общались в процессе рисования? ? Чья была задумка? ? Где чей элемент на варежках? ? Чьих элементов больше? Когда все пары представят свои работы, попросите каждого участника выбрать, чьи варежки оказались самыми красивыми. А далее пусть каждый назовет лучший рисунок. Для фик- сации и подсчета результатов вы можете использовать доску и таким образом определите победителей, поаплодируйте им. После этого упражнения самое важное – это подвести итог. Это упражнение определяло вашу активность-пассивность, вашу инициативу или ее отсутствие. Сейчас каждый для себя может ответить на вопрос: «Насколько актив- ную позицию я занимаю в жизни?». Кто начинал рисование элементов в варежке, чьих элементов больше – те более активны и инициативны. Остальные предпочитают более пассивную позицию, им легче быть зависимым от кого-то. Спросите: Кем легче быть – свободным или зависимым? Вы услышите разные мнения, поблагодарите каждого за ответ, но правильным ответом будет то, что свободным, активным человеком быть труднее, т.к. такой человек должен нести от- ветственность и отвечать за свои поступки и слова. Зависимые плывут по течению, что им сказали, то они и делают. Это очень опасная позиция человека-жертвы. Таких людей легче под себя подмять и манипулировать ими. Комментарий: Постарайтесь вдохновить и замотивировать участников на активную по- зицию по отношению к своей жизни, Им не должно быть все равно, что происходит и может произойти с их жизнью дальше. Если вы чувствуете, что у участников есть настрой на серьезный разговор, то поговорите с ними, задав следующие вопросы: где их может застать беда, где нужно проявить свой харак- тер и активность, чтобы не попасть в беду. Можно вспомнить 2 старых анекдота. Первый. Звучит объявление на многолюдной площади: «Завтра в это же время всем приказано явиться сюда же. Вас всех будут вешать». Голос из толпы: «Скажите, пожалуйста, а веревку с собой приносить?». И второй анекдот со сходным сюжетом. Объявление группе людей: «Сейчас мы вас будем расстреливать». Голос из толпы: «А я не хочу!». – «Не хочешь – не будем. Отойди и не мешай работать». Вот вам иллюстрация двух жизненных позиций в критической ситуации. На сегодняшнем занятии мы с вами будем учиться высказывать свое мнение и доказы- вать свою точку зрения, отстаивать свои интересы и не попадать под чужое влияние. Давайте начнем с небольшого упражнения-демонстрации.
Упражнение-демонстрация «Колбочки» Пояснение: Необходимый реквизит к этому упражнению - две непрозрачные колбочки из-под фотопленки, в одной из которых лежит бумажка. Колбочки закрыты, и никто не зна- ет, в какой из них находится бумажка. Бумажка кладется в колбочку таким образом, чтобы она не двигалась в ней, и при тряске колбы не издавала никаких звуков. На бумажку можно поставить какой-либо знак (например, крестик), только важно, чтобы его можно было ви- деть, не вынимая эту бумажку. Перед началом упражнения выбираются 2 добровольца, каж-
|
Умение выразить свое мнение очень важно, даже если вам кажется, что у вас его нет. Оно есть всегда, просто надо понять, какая позиция вам ближе, нужно быть внимательнее к себе
