Студопедия — Моё мнение. дому из которых дается по одной колбочке (ведущий может раздать колбочки в случайном порядке или знать
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моё мнение. дому из которых дается по одной колбочке (ведущий может раздать колбочки в случайном порядке или знать








дому из которых дается по одной колбочке (ведущий может раздать колбочки в случайном порядке или знать, у кого какая).

Инструкция: Сейчас наши добровольцы по моему сигналу заглянут в свою колбочку и

поймут, есть ли у них бумажка или нет. Но они будут молчать об этом, так как зада- ча каждого из них – доказать, что именно у него находится бумажка. Мы же с вами бу- дем слушать их, задавать наводящие вопросы, и, в конце концов, должны определить,

в чьей же все-таки колбочке находится бумажка. Наша задача – не ошибиться. Задача добровольцев – убедить как можно большее количество участников.

1. Как только добровольцы заглянули в свои колбочки и не успели еще сказать ни слова,

ведущий может задать вопрос оставшейся группе: Как вам кажется, у кого бумажка?

Попросите каждого из группы выразить свое мнение, тем самым вы обращаете внимание группы на то, что по мимике и жестам, по эмоциональной реакции уже можно что-то по- нять о человеке. Вы учите ребят быть наблюдательными.

2. Далее попросите добровольцев произнести монологи (пусть они вспомнят предвыбор- ную речь депутатов), в которых они должны убедить всех, что именно у него бумажка. Спросите, кто из них хотел бы быть первым. Скорее всего, их речь будет скупа, и они ограничатся только тем, что скажут: «Ну что сказать? Бумажка у меня!» (конечно же, особо активные участники могут произнести красивые монологи).

3. После какой бы то ни было речи попросите оставшуюся группу начать задавать вопросы, замотивируйте их тем, что им важно понять, у кого же все-таки бумажка и уличить кого-

то в нечестности. Вы можете столкнуться с такой ситуацией, что ребята не будут знать, какие вопросы задавать, тогда вы можете им помочь и начать спрашивать (только не за- давайте сразу всех вопросов, спросите сначала что-то одно, а потом опять обратитесь к группе, пусть они тоже что-то спросят). Вопросы могут быть, например, такими (пусть на ваши вопросы отвечают оба добровольца):


z


Какого цвета твоя бумажка?


(ведущий «для красоты» упражнения может положить за-


ранее в колбочку бумажку какого-нибудь нестандартного цвета: розовую или зеленую)


z


Василий


(имя добровольца), скажи, ты врешь? или Вася, вот мне кажется, что ты


врешь, это так?

z Почему бумажка не шуршит, когда ты трясешь колбочку?

z Как она там лежит?

z На бумажке что-нибудь нарисовано?

Важно! Надо контролировать, чтобы группа не просила добровольцев поклясться или дать

честное слово (т.к., скорее всего, после этого сразу станет ясно, у кого бумажка, особенно если колбочка без бумажки досталась очень честному и справедливому человеку).

4. Когда вопросы иссякнут, попросите группу проголосовать: «У кого бумажка?» (проще

всего это сделать поднятием руки). Обратите внимание на то, чтобы каждый сделал

свой выбор! Только после этого добровольцы могут открыть свои колбочки и показать, у

кого была бумажка. После этого приступайте к обсуждению (см. Анализ упражнения).

После обсуждения можно и даже хорошо бы повторить попытку и выбрать новых добро- вольцев (но не делайте этого больше 3-х раз).

Варианты проведения:

z Для вторых добровольцев сформулируйте новое задание: пусть у каждого в колбочке

будет бумажка, только у одного на ней будет что-то нарисовано (написано), а у другого – 234


нет (соответственно, это они и должны доказывать). При открытии колбочки это должно быть понятно сразу, чтобы добровольцы не доставали бумажку, скажите им об этом. Эти бумажки ведущему тоже следует заготовить заранее и никому не показывать.

z Можно выбрать трех добровольцев и поманипулировать с колбочками, как вам захочет-

ся. Главное – чтобы была интрига и было интересно.

z Можно менять только одного добровольца, который проиграл, оставив победителя и вы-

брав нового.

Анализ каждого раунда:

? Подведите итог, назовите имя победителя.

? Кто им оказался: честный или нет?

? Сравните результаты первого голосования (когда добровольцы только открыли колбоч- ки и не успели ничего сказать) и второго – итогового.


Ѓ


Потом задайте вопрос группе, которая угадала:







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 325. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия