Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Функции профессионализации менеджмента





Четвертая группа функций менеджмента. Профессионали­зация — ключевая особенность менеджмента. Именно професси­онализация отличает менеджмент от других видов социального управления. Базой формирования данной особенности менедж­мента служит развитие теориии методологии менеджмента, обоб­щение искусства управления и опыта хозяйствования, действу­ющая разветвленная система подготовки менеджеров, разнооб­разные программы и формы обучения. По критерию профессио­нализации менеджмента выделяют две группы функций:

1. Функции профессионализации деятельности:

♦ ментальности;

♦ интеллектуализации;

♦ инновационности;

♦ предприимчивости;

♦ социальной ответственности и риска;

♦ результативности и эффективности;

♦ качества и конкурентоспособности;

♦ управляемости и оперативности.

2. Функции профессионализма менеджеров:

♦ организованности и решительности;

♦ гуманности и этичности поведения;

♦ компетентности;

♦ правового сознания;

♦ инициативности;

♦ целенаправленности.

С развитием менеджмента функции профессионализации управления обогащаются новым содержанием, возникают но­вые функции. В настоящее время активно исследуются пробле­мы профессионализации функциональных менеджеров, а также проблема профессионализации управленческого персонала, со­здаются модели формирования карьеры по основным управлен­ческим профессиям.

Подготовка профессиональных менеджеров в России, пе­реориентация кадров, повышение квалификации— ключевые проблемы в менеджменте. Это обусловлено традиционной для


России структурой управленческого персонала, в которой по­чти половину численности управленческого аппарата основного звена хозяйствования составляют линейные руководители, спе­циалисты — 22%, экономисты и инженеры-экономисты — 9%

Численность аппарата управления в народном хозяйстве в 1995 г. составляла около 15% в общей численности занятых ра­ботников. В России проявляется тенденция роста численности аппарата управления, несмотря или вопреки коренным струк­турным преобразованиям в управлении экономикой и менедж­менте. По данным за 1995 г., численность аппарата управления в основном звене промышленного производства составила 19%. Де­формированная структура управленческих кадров характерна для всех уровней управления экономикой. По данным за 2006 г., в органах государственной власти и управления сложилась сле­дующая структура: руководители составляют 32,5%, специали­сты — 45,3, служащие — 9,5, рабочие — 10,2%.

Приведенные данные убеждают в необходимости комплекс­ного подхода к использованию управленческого, кадрового по­тенциала и прежде всего к повышению профессионализма, предприимчивости, что будет способствовать обеспечению опе­ративности и организованности работы на научной основе.

Функции профессионализации следует рассматривать как связующие звенья в методологии исследования управленческой деятельности. На схеме показаны взаимосвязи видов деятельно­сти или функций менеджмента, последовательность их форми­рования и оценки, а также место в процессах развития эконо­мики и менеджмента.

С позиций формирования результативно и эффективно действующей системы менеджмента ключевую роль играют спе­цифика и назначение объекта управления, его структура и вза­имосвязи. Характеристики последнего выступают исходным ус­ловием формирования процессов управления, выбора средств воздействия в последовательности основных функций менедж­мента; специфика и качество решаемых проблем и состояния объекта управления позволяют формировать процессы развития системы менеджмента.

Вся рассмотренная совокупность функций воздействует на профессиональные требования, предъявляемые к управленчес­кому аппарату и менеджерам, что и составляет содержание функций профессионализации менеджмента.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Основные функции менеджмента: Целеполагание Планирование Организация Мотивация Гуманизация Контроль        
               
    ♦ *    
Функции систем. менеджмента: Управление маркетингом Управление производством Корпоративное управление Управление проектами Управление инвестиционное Управление инновациями   Процессные функции менеджмента: Исследование и диагноз ситуации Выявление и структуризация проблем Разработка и обоснование альтернатив Принятие управленческого решения Управление реализацией решения Оценка результативности еж- Функции развития: Антикризисное управление Интеграция Диверсификация Самоуправление Глобализация
               
    Функции профессионализации менеджмента: Инновационность Предприимчивость Ответственность и риск Результативность и эффективность Управляемость и оперативность    
           
                   

Рис. 11.4. Формирование взаимосвязей функций менеджмента

Результативность профессионализации является основой результативности процессов выработки управленческих реше­ний, правильного выбора и эффективного использования средств и методов воздействия в разрезе и последовательности основ­ных функций менеджмента, что в совокупности характеризует результативность системы управления данного вида менеджмента. А характеристики способности системы управления реализовать потенциальные возможности объекта управления и реальные социально-экономические условия экономики позволяют достичь определенного уровня развития.

Существует также традиционный, классический подход определения количества и содержания функций менеджмента. Он был определен основоположниками менеджмента и дополнен практикой менеджмента. В соответствии с этим подходом цикл управленческой деятельности рассматривается как взаимосвязь пяти управленческих функций и двух связующих процессов. В дальнейших главах учебного пособия дана детальная характе­ристика этих видов управленческой деятельности.








Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 400. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия