Схематизация в методологической работе

Схематизация в методологической работе

Разделы по содержанию:

Мыслетехника

Форма материала:

Методологические основы

Кому предназначен материал:

Методологам

Автор материала:

Мейтув П.Л.

Буторин В.И.

В данной статье речь пойдет об истории методологической схематизации. Но сначала необходимо конспективно воспроизвести цепочку рассуждений о происхождении методологии и сути методологической работы. Методологи поставили перед собой задачу исследования мышления как "явления социально-культурной природы"/1/. Предполагалось, что социальная практика предопределена процессами мышления, и для изменений в практике необходимы соответствующие перестройки мышления. Мышление рассматривалось как субстанциональное по отношению к человеку, и это отделяло методологический подход к исследованию мышления от психологического, физиологического и в определенном смысле философского (за исключением линии "Платон - немецкая классика"), явно или неявно полагавших мышление "находящимся в головах" отдельных людей или познающих субъектов.

Далее сложилась соответствующая форма для решения поставленной задачи - методологический семинар. Природа методологического семинара может быть определена как "длящееся коллективное мышление" или "рефлектирующая коммуникация" (см./2/). Семинар выступал "ловушкой для мышления". Мышление, делающее объектом само себя, получило название рефлексии /3/. Рефлексивное устройство семинара принципиально позволяло - в отличие от традиционных форм коммуникации и индивидуального мышления - проявлять и фиксировать субстанциональность мышления, делать его объектом исследования и технического оперирования.

Для реализации этой формы методология выработала соответствующие приспособления - методологические схемы и технику их использования в дискуссии - схематизацию. Они (схемы и схематизация) выступили средствами и способом остановки и фиксации ситуации рефлектирующей коммуникации. Таким образом, техника схематизации вошла в "ремесло" методологической работы и стала одним из условий профессионализма в решении методологических задач.

Появление схематизации может быть объяснено тем, что решение методологических задач исследования мышления как внутри конкретной семинарской дискуссии, так и в долговременных линиях дискуссий и разработок столкнулось с некоторыми фундаментальными трудностями, которые и была призвана разрешить схематизация. В разное время эти трудности виделись по-разному. Обратившись к фрагментам истории ММК-движения, связанным с перипетиями создания и использования схем, мы можем выделить здесь три крупных периода.

1. Период "начального становления";

Он охватывает время от первых "человечков" до середины 70-х гг. Первый крупный шаг в сторону схематизации сделал В.А. Лефевр. По его собственному свидетельству, он первым предложил рисовать "человечков" /4/. "Я замещаю яркое живое человеческое переживание специальной картинкой этого переживания... слово "картинка" - не метафора, это реальное изображение на листе бумаги" /5, с.27-28/.

Первоначально этот шаг был связан только с необходимостью каким-то образом фиксировать идеальные объекты исследования и подвергать их теоретической обработке. "...я стал оперировать с душой на доске и тем самым обманул ее, заявив ей, что она на самом деле - структурка" /6, с.52/.

Надо отметить, что Лефевр четко различал собственно мыслительное и коммуникативное в теоретической работе, построение модели и ее описание.

"В работе физика есть две особенности: (а) он использует особые модели, связанные с формализмами, и (б) он использует особый язык для коммуникации. Для внешнего наблюдателя не очень ясно, что такое эти физические модели, а вот что такое язык, ему кажется понятным" /5, с.26/. Итак, первый шаг состоял в использовании схематизации как приспособления для теоретического моделирования.