Перерыв - 10 мин. Самостоятельная работа студентов - 40 мин
Самостоятельная работа студентов - 40 мин Раздаточный материал:карточки с заданиями Литература: 9. Гельман В.Л. Медицинская информатика. Москва. 2002 г. 10. Виталий Герасевич. Компьютер для врача. Санкт-Петербург. 2002 г.. 11. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс. 2-издание. Питер. 2003 г. 12. Симонович С., Г.Евсеев, В. Мураховский. Вы купили компьютер. Москва. “АСТ-ПРЕСС КНИГА”. 2004 г. 13. Глушаков С.В., Сурядный А.С.. Персональный компьютер. Москва. 2004 г. 14. Информатика. Под редакцией проф. Н.В.Макаровой. Москва «Фин.стат». 2005. 15. Изтлеуов М.К., Беккужина А.И., Емжарова Г.У. Информатика. Актобе.2005. 16. Макарова Н.В. Информатика 3-издание. Москва 2006. Контроль заключительного уровня знании - 10 мин Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов, выясняет, осознанно ли выполнили работу. Контроль Вопросы: 25. Какие основные блоки входят в состав ПК? 26. Что такое микропроцессор и какие функции он выполняет? 27. Что располагается на передней панели системного блока? 28. Для чего используется форматирование дисков? 29. Что такое винчестер? 30. Перечислите выполняемые функции следующих устройств в ПК: монитор, системный блок, клавиатура, принтер. 31. Назовите основные четыре объекта рабочего стола. 32. Опишите назначение команд главного меню «Пуск». 33. Опишите виды окон: справочное, диалоговое, приложения и окно папки. 34. Как создать новый ярлык? 35. Как создать документ в текстовом редакторе Блокнот? 36. Как создать защиту документа (файла)? 37. Как сохранить созданный документ в папке C:\Student? 38. В чем разница между действием команд Сохранить и Сохранить как? 39. Для чего предназначены программы-архиваторы? 40. Что такое фрагментация диска? Тесты:См. Сборник тестовых заданий по «Информатике», темы «Аппаратное и программное обеспечение компьютера и Операционные системы»
Тема №4. Текстовый процессоры Цель: Изучить создание, форматирование, редактирование тестового документа; вставку колонтитулов, проверка орфографии, режимы вставки и замены символов. Изучить специальные функции облегчающие и ускоряющие работу с документами: автозамена текста, автотекст, шаблоны текстового редактора. Изучить создание и оформление таблиц (вычислений в них по формулам). Изучить работу с графическими объектами и формами. Задачи обучения:Отработать практические умения и навыки по оформлению, форматированию и редактированию текста, а также по автозамене, автотексту, шаблоны текстового редактора (резюме, календарь, письма, отчеты). Организационная часть - 5 мин Перекличка студентов и выяснение причин отсутствия студентов. Количество формируемых компетенций:знания, практические навыки. Основные вопросы темы: - 45 мин
1. Работа с текстом, форматирование, редактирование. 2. Работа с несколькими окнами. Обмен информацией между текстовыми документами. Поиск и замена. 3. Проверка орфографии, синонимы, антонимы. Автозамена текста, автотекст. Автоматическое сохранение документа. 4. Оформление в тексте кадров и буквиц. 5. Работа со списками. Колонтитулы. 6. Работа с шаблонами. 7. Оформление библиографии. 8. Таблицы (способы создания таблиц, изменение структуры и форматирование таблицы, использование в таблице формул). Построение диаграмм по данным таблицы. 9. Создание и редактирование графических изображений (Рисунок, клип, фигуры, Диаграмма, SmartArt, WordArt, формула, символ). Перерыв - 10 мин Методы обучения и преподавания: деловые игры, ажурная пила. Методы контроля формируемых на занятии компетенций: 28. тестирование проводится в компьютерной форме (студент должен ответить на «тест», содержащий в себе минимальные знания и навыки – основные определения, теоретические вопросы данной темы); 29. проверка результатов практических работ на ПК (студент должен выполнить индивидуальное задание для получения определенных навыков по решению типовых задач);
Самостоятельная работа студентов - 50 мин Освоение практических навыков: Решение типовых и ситуационных задач. Задание 1.
|
