Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОСЛЕ ПРОСМОТРА НОМЕРОВ





 

Итак, побывав на репетициях художественных коллекти­вов района и просмотрев их программы, мы отобрали (взяли на заметку) следующие номера:

у академического хора — «Песню о встречном» Д. Шоста­ковича (3 минуты) и «Только так победим» А. Пахмутовой (3,5 минуты);

у ансамбля пантомимы — пантомимы: «Труд» (4,5 мину­ты) и «Нет войне» (5 минут);

у танцевального ансамбля — танцевальную сюиту «Празд­ник труда» (5,5 минут) и хореографическую картинку «Та­чанка» (5 минут);

у народного хора — песни: «России простор вековой» А. Аверкина (3 минуты) и «Хлеб России» Ю. Чичкова (3,5 ми­нуты);

у ансамбля народного танца — хореографическую компо­зицию «Хлеборобы» (6 минут);

у хора ветеранов — песни: «Там, вдали за рекой» в обра­ботке А. Александрова (4 минуты) и «Солдаты минувшей войны» Б. Фиготина (мужская группа хора) (3 минуты);

у ансамбля скрипачей — «Романс» Д. Шостаковича из му­зыки к кинофильму «Овод» (4 минуты);

у ансамбля песни и танца Дома пионеров — «На улице Мира» (6 минут) и «Летите, голуби» И. Дунаевского (3 ми­нуты);

у ансамбля баянистов — «Время, вперед!» Г. Свиридова (4 минуты);

у двух вокально-инструментальных ансамблей — две пе­сни. У первого: «День без выстрела на земле» Д. Тухманова (3 минуты), у второго: «Аист на крыше» (3 минуты) его же;

у солистов — одного: «Дороги» А. Новикова (3 минуты), у второго: «Наша юность» Н. Кузнецова (3 минуты);

у агитбригады — фрагмент из программы «Говорит Мос­ква» (5 минут);

у ансамбля бального танца — «Вальс» (3 минуты).

Всего 21 номер. Примерно на 83—85 минут чистого испол­нительского времени. Больше чем достаточно.

Теперь, зная, из каких номеров мы можем верстать (состав­лять) концерт и все остальные предлагаемые обстоятельства (В наших беседах нет нужды специально говорить о том, что для возник­новения реально осуществимого режиссерского замысла необходимо знание всех предлагаемых обстоятельств концерта, в том числе знание особенностей сцены. ее технических возможностей, зала, состава зрителей концерта, продолжительно­сти его, материальных возможностей и т. д., поскольку перечисленное не нуж­дается в специальном объяснении каждого из этих понятий), мы можем приступить к созданию сценария.

Само собой разумеется, что поиск формы, сюжетного хода, ком­позиции концерта мы будем вести, исходя из нашего замысла, видение которого, после просмотра и отбора номеров, стало более полным и точным. Практически замысел нашего концерта во мно­гом определился. Окончательно же он выкристаллизуется в процессе создания сценария. Но это не означает, что режиссерский замысел в ходе его осуществления не будет претерпевать изменений. «Замысел — это художественное видение, неумолимо преследующее режиссера... до последнего момента, до акта его воплощения», — подчеркивал Алексей Дмитриевич Попов.

Поэтому, заканчивая разговор о режиссерском замысле и его роли в работе режиссера над театрализованным тематическим концертом, хочу обратить ваше внимание еще на одну его особенность

Если вы решили, что режиссер может приступить к осуществлению концерта лишь после того как у него окончательно, во всех подробностях, возникнет замысел,— то вы совершите серьезную ошибку. Режиссерский замысел не есть что-то застывшее, ставшее известным вам до мельчайших подробностей, как на фотографии (хотя мы и сравнивали его с процессом проявления фотопленки). Во время репетиций, в процессе нахождения конкретного выражения темы, идей, сверхзадачи, сюжетного хода, сквозного действия, в поисках сценического адекватного им образного эквивалента, ат­мосферы концерта и т. д. замысел постоянно уточняется. Что-то в нем отбрасывается, заменяется. И в то же время именно он явля­ется не только путеводной звездой, указывающей дорогу, по кото­рой следует идти, воплощая концерт (с первой до последней репе­тиции), но и тем мерилом, позволяющим осмыслить и отобрать из всего найденного: выразительных элементов, приспособлений, кра­сок, режиссерских находок — нужное. Отбросив все лишнее, может быть, даже само по себе яркое, но уводящее в сторону от найден­ного нами образного решения идеи, темы и сверхзадачи концерта. В этом взаимовлиянии и проявляется диалектика творческого про­цесса.

Доказательством тому, что замысел не есть нечто застывшее, может быть хотя бы следующее. Наверняка как режиссер вы стал­кивались с тем, что после премьеры концерта (представления, спектакля) у вас вдруг возникала крамольная мысль: если бы появилась возможность заново поставить концерт, то я бы... И не потому, что вы со стороны посмотрели на созданное вами и воочию увидели свои промахи и ошибки, но еще и потому, что у вас окон­чательно вызрел режиссерский замысел и пути его воплощения. Правда, должен заметить: если бы вы заново ставили тот же кон­церт, у вас наверняка появились бы новые предлагаемые обстоя­тельства. А они, в свою очередь, потребовали бы изменения за­мысла. В этом одна из непреходящих прелестей творческой про­фессии.

Итак, вам теперь ясно, что поиск и нахождение режиссерского замысла — первый и важнейший этап работы режиссера в созда­нии театрализованного тематического концерта. Поскольку вся дальнейшая работа: создание сценария, постановка самого кон­церта — по сути дела, является его воплощением.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 611. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия