Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Закон Біо–Савара–Лапласа





Напруженість магнітного поля Н, створеного постійним струмом, можна обчислити, використовуючи закон, відкри­тий експериментально французькими фізиками Ж.Б. Біо і Ф. Саваром у 1820 р. і сформульований в загальному вигляді П.С. Лапласом.

Виділимо в провіднику зі струмом достатньо малу ділян­ку d l, яку можна розглядати як вектор, направлений в той же бік, що й струм I. Добуток Id l називають елементом струму. Проведемо з елемента струму Id l радіус-вектор r в досліджувану точку A (мал. 4.17). Тоді величина напруженості магнітного поля в точці A, створеного даним елементом струму, дорівнює:

dH = , (4.45)

де a – кут між векторами d l і r, коефіцієнт k залежить від вибору системи одиниць. В системі СІ: k = 1/4 p. Напрямок d Н визначається правилом свердлика: якщо поступальний рух свердлика збігається з напрямком d l, то напрямок d H збігається з напрямком обертання рукоятки. Повна напруженість H магнітного поля, створеного в точці A провідни­ком зі струмом, дорівнює векторній сумі полів, створе­них всіма елементами струму Id l, що складають даний провід­ник. Якщо всі d H мають однаковий напрямок, то сумарна напруженість маг­нітно­го поля знаходиться як інтеграл:

H = . (4.46)

Знайдемо напруженість магнітного поля у вакуумі для деяких простих контурів зі струмом.

Напруженість магнітного поля в центрі колового струму. Коловим називають струм, що протікає по про­від­нику у формі кола (мал. 4.18). У цьому випадку всі елементи d l про­від­ника перпендикулярні до радіус-вектора: sin a = 1. Відстань від усіх елементів провідника до центра кола однакова і дорівнює радіусу кола R, . Тому інтегру­ван­­ня в (4.46) дає:

H = = = .(4.47)

Напрямок вектора Н можна знайти за правилом свердлика і він буде таким, як показано на мал. 4.18 (вектор Н перпен­ди­кулярний до площини провідника).

Магнітне поле прямолінійного провідника зі струмом (мал. 4.19) обчислюється за формулою:

H = ,

де R – відстань від провідника зі стру­мом до даної точки, I – сила струму в про­віднику.

Якщо провідник нескінченно дов­гий, то j 1® –p / 2, а j 2 ® p / 2, і

H = . (4.48)

Магнітне поле на осі соленоїда визначається за формулою:

H = nI, (4.49)

де n – число витків, які припадають на одини­цю довжини cоленоїда. Величи­на поля на осі не залежить від радіуса соленоїда R, якщо його довжина L >> R.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1118. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия