Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Исключены из списка по причине отсутствия информации





участники консилиума;

количество прежних госпитализаций;

клинические случаи, косвенно относящиеся к данному;

назначение психологического обследования;

назначение диагностического интервью;

количество посещений по поводу диагностического интервью; уведомление о предстоящем прекращении контакта после диагностического интервью;

проведенные психологические тесты; рекомендуемое лечение;

назначенное количество терапевтических сеансов; количество пропущенных сеансов;

количество бесед с супругом (супругой), родителями, родственниками,

друзьями и т. д.;

лечащий врач;

план посещений врача;

реальная частота посещений;

причины прекращения контактов после лечения.

Окончание табл. 4

         
Д. Психиатрические характеристики
Суть жалоб пациента 7,0 0,2 1,9 90,9
Психиатрический диагноз 17,2 82.8
Обращался ли ранее за психиатрической помощью 19,0 1,7 46,5 32.8
Мотивация к лечению 32,0 11,3 28,3 28,4
«Психологическая искушенность» 40,2 14,0 23,9 21,9
Е. Клиническая карьера
Момент прекращения - 0,9 6,2 92,9
Обстоятельства прекращения 2,6 1,1 5,6 90,7
Куда был направлен пациент 3,5 0.3 7.6 88.6
Тип клинической карьеры 0,2 0,8 5.1 93.9
Количество дней контакта с клиникой 1,5 3,0 3,5 92,0
Количество дней без лечения 2,0 3.8 3.9 90,3
Продол жителы i ость лечения в днях 8,8 0,4 0,4 90,4

Назовем каждый этап «состоянием». Назовем два связанных эта­па «шагом». Назовем любую совокупность двух или более связанных этапов, начинающуюся с первого контакта и заканчивающуюся пре­кращением контакта, «клинической карьерой». Назовем связующие линии «деятельностью по отбору». Назовем совокупность связанных этапов «деревом».

Момент первою контакта фиксируется по определению. После первого контакта возможен любой мыслимый способ присоединения оставшихся этапов, Рисунок 7.1 — один из возможных вариантов дре-

Я

вонидной схемы. Он отражает последовательные мероприятия по от­бору, соответствующие состояния и возможные истории взаимодей­ствия с клиникой, описанные в Инструкции но клинической про­цедуре Амбулаторной психиатрической клиники УКЛА. Его. вероят­но, следует рассматривать как официальную трактовку клиникой процедуры отбора. Есть основания полагать, что «дерево», описывае­мое когортами посредством их реальной динамики, будет отличаться от официального изображения «надлежащих процедур отбора». На­пример, хотя в официальной версии таги имеют строгую последова­тельность — Пер в ый-контакт— Первичное- интервью— Консилиум — Лечение — с возможностью прерывания контакта после каждого шага, члены реальной когорты из 661 пациента следовали и иными путями. В 70 из 661 случая имели место пропуски или транспозиция отдель­ных шагов. Поскольку все эти 70 случаев отражали положение дел после первого контакта, а также поскольку в 419 из 661 случая первый контакт оказывался единс твенным, 70 «аномальных» историй взаимо­действия с клиникой представляют 29% всех тех, кто мог отклонить­ся от историй взаимодействия, предписанных Инструкцией по клини­ческой процедуре. В 51 из 70 аномальных историй взаимодействия с клиникой был пропущен этап психологического тестирования либо имела место обратная последовательность: Психологическое тестиро­вание—Консилиум. Объединение шагов психологическое тестирова­ние и консилиум позволяло рассматривать большинство случаев так, будто последовательность этапов истории взаимодействия с клиникой строго соблюдалась. Искажение, возникающее при использовании этого метода, составляет 21% аномальных истории взаимодействия с клиникой, или 3% всех случаев.

Согласуясь с темой данной статьи, древовидная схема описывает существенные признаки взаимодействия между клиникой и пациен­том, понимаемого как последовательность трансформирующих попу­ляцию операций [20]. Это дерево представляет последовательную де­ятельность по отбору, которая создает две популяции из популяции лиц, контактировавших с клиникой на предшествующем этапе: попу­ляцию «внутри» и популяцию «вне». Таким образом, это дерево дела­ет возможным четыре вида сравнения лиц, поддерживающих контакт, и лиц, прекративших конт акт после очередного вмешательства с целью отбора. Эти четыре последовательных момента сравнения перечисле­ны в табл. 5, в которой также описываются процесс разделения исход­ной когорты из 661 человек на тех, кто остается, и тех, кто выбывает.

Таблица 5







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 298. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия