Авторы методического руководства будут благодарны вам

за любые замечания и предложения.

Будем рады узнать о ваших наблюдениях и данных, полученных в ходе работы с методикой.

 

198005, Санкт-Петербург, Московский пр., 19,

ГП "ИМАТОН"

тел. (812) 259-5097, тел./факс (812) 259-9091

 

 

1. Оперативность, легкость и экономичность процедуры про­ведения.

2. Качественный, вызывающий интерес обследуемых сти­мульный материал, допускающий также дидактическое использо­вание на семинарах и практических занятиях по психологии об­щения, при проведении групп социально-психологического тре­нинга.

3. Наличие стандартных нормативов.

4. Высокие психометрические характеристики (надежность, валидность).

5. Широкая сфера применения.

6. Возможность использования в широком возрастном диа­пазоне, начиная с 9 лет.

Появление первого варианта российской адаптации теста Дж. Гилфорда и М. Салливена - плод десятилетней работы ав­тора в русле исследований коммуникативных и рефлексивных способностей личности и их реализации в профессиональной сфере. Осуществление этой работы было бы невозможно без деятельного участия моих коллег и друзей, которым я выражаю сердечную благодарность: старшему научному сотруднику Ин­ститута общей и педагогической психологии РАО, кандидату психол. наук Аминову Н. А. - за предоставление информацион­ных методических материалов; психологу Сироткину Д. Г. - за перевод французского руководства; доценту Петрозаводского государственного университета, кандидату физ. - мат. наук Абакумову В. Л. - за организацию квалифицированной статистичес­кой обработки данных; психологу-стажёру Малко-Скрозь Ю. Р. -за помощь в подготовке рукописи; тренеру и консультанту по организационному развитию и менеджменту, кандидату психол. наук Лепехину Н. Н.; арт-терапевту и фотографу Реснайс Р. И.; имиджмейкеру Терентьевой И. В.; актеру театра пантомимы "Ли­цедеи" Терентьеву Н. В. - за экспертную работу при валидизации теста.

Отдельная благодарность сотрудникам фирмы "ИМАТОН", сделавшей тест достоянием широкого круга практических психо­логов: директору фирмы Балунову А. Б. - за большой интерес к методике и

создание творческой атмосферы в работе; психологу-консультанту фирмы Муляр О. И. - за ценные замечания, терпение и высокий уровень редактирования рукописи руководства;

художнику фирмы Лобанову О. К. - за технологическую изобре­тательность при воссоздании сложного стимульного материала.

Особая признательность моим учителям в психологии и психотерапии: академику, доктору пед. наук, профессору Кузьминой Н. В.; доктору психол. наук, профессору Вашингтон­ского университета Веккеру Л. М.; заместителю директора Ин­ститута психологии РАН. доктору психол. наук, профессору Дружинину В. Н.; академику МАНЭБ, доктору мед. наук, профессору Сичко Ж. В.; доктору Дж. Дирк (Кенсингтон, США).

 

 

 

17. Fields В. et О'Sullivan М, Convergent validity of five person-perception measures. // Paper presented at the meeting of the Western Psychological Association. - Los Angeles, April 1976.

18. Guilford J. P. The nature of human intelligence. - NY, 1967.

19. Hendricks Ì., Guilford J. P. et Hoepfner R. Measuring creative social intelligence. // Report from the psychological laboratory. -Los Angeles, University of Southern California, 1969, № 42.

20. Karnes М. В. The underserved: Our joung gifted children. - NY, 1986.

21. Mussen P. Н. et Conger J. J. Child development and personal­ity. - NY, 1985.

22. Osipov S. Н, et Walsh W. B. Social intelligence and the selec­tion of counselors. // Journal of Counseling Psychology. - 1973, № 20, p. 366-369.

23. O'Sullivan M. et Guilford J. P. Les tests d'intelligence sociale. // Editions du Centre de psychologie appliquee. - Paris, 1977.

24. O'Sullivan M. et Guilford J. P. Six factors of behavioral cogni­tion: Understanding other people. // Journal of Educational Meas­urement. - 1975, № 12, p. 255-271.

25. O'Sullivan M., Guilford J. P. et de Mille R. The measurement of social intelligence. // Reports from the psychological laboratory. -Los Angeles, University of Southern California, 1965, № 34.

26. Tenopyr M. Social intelligence and academic success. // Educa­tional and Psychological Measurement. - 1967, № 27, p. 961-965.

27. Thorndike E. L Intelligence and its uses. // Harper's Magazine. -1920, № 140, p. 227-235

28. Thorndike R. L Factor analysis of social and abstract intelligence. // Journal of Educational Psychology. - 1936, № 27, p. 231-233.

 

Литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 1982. Кн. 2.

2. Годфруа Ж. Что такое психология. - М., 1992. Т. 1, 2.

3. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обуче­ние. - Л., 1985.

4. Келасьев В. /-/. Особенности профессиональной деятельности мастеров ПТУ в связи со свойствами личности. // Эксперимен­тальная и прикладная психология. - Л., 1971. Вып. 4. Сс. 95-100

5. Кулагин Б. А. Основы профессиональной психодиагностики. -М., 1984.

6. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю., Сидоренко Е. В. Психогимнастика в тренинге. Каталог. - СПб, 1996. Ч. 2.

7. Михайлова (Алешина) Е. С. Проблемы диагностики педагоги­ческих способностей. // Проблемы диагностики факторов про­дуктивной деятельности педагогического коллектива СПТУ. -Л., 1988. Сс. 27-39.

8. Михайлова (Алешина) Е. С. Клецина И. С. Повышение социаль­но-психологической компетентности как фактор формирования педагогических способностей. // Психология учителя: Тезисы до­кладов к VII съезду общества психологов СССР. - М., 1989. С. 6.

9. Михайлова Е, С. О структуре коммуникативных способностей педагога. // Психологический анализ учебной деятельности.. -М., 1991. Сс. 46-62.

10. Михайлова Е. С. Коммуникативный и рефлексивный компо­ненты и их соотношение в структуре педагогических способ­ностей: Канд. диссертация. - Л., 1990.

11. Пиаже Ж. О природе эгоцентрической речи. // Хрестоматия по общей психологии. - М., 1981.

12. Пиз А. Язык жестов. - Мн., 1995.

13. Уайтсайд Р. О чем говорят лица. - М., 1996.

14. Южанинова А. Л. К проблеме диагностики социального ин­теллекта. // Проблемы оценивания в психологии. - Саратов, 1984. Сс. 63-67.

15. Allport G. W. Personality: A Psychological Interpretation. - NY, 1937, p. 313-516.

16. Braga J. L. et Doyle P. P. Student activism and social intelligence. // Youth and Society. - 1971. D. 425-439.