Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Авторы методического руководства будут благодарны вам




за любые замечания и предложения.

Будем рады узнать о ваших наблюдениях и данных, полученных в ходе работы с методикой.

 

198005, Санкт-Петербург, Московский пр., 19,

ГП "ИМАТОН"

тел. (812) 259-5097, тел./факс (812) 259-9091


 

 

1. Оперативность, легкость и экономичность процедуры про­ведения.

2. Качественный, вызывающий интерес обследуемых сти­мульный материал, допускающий также дидактическое использо­вание на семинарах и практических занятиях по психологии об­щения, при проведении групп социально-психологического тре­нинга.

3. Наличие стандартных нормативов.

4. Высокие психометрические характеристики (надежность, валидность).

5. Широкая сфера применения.

6. Возможность использования в широком возрастном диа­пазоне, начиная с 9 лет.

Появление первого варианта российской адаптации теста Дж. Гилфорда и М. Салливена - плод десятилетней работы ав­тора в русле исследований коммуникативных и рефлексивных способностей личности и их реализации в профессиональной сфере. Осуществление этой работы было бы невозможно без деятельного участия моих коллег и друзей, которым я выражаю сердечную благодарность: старшему научному сотруднику Ин­ститута общей и педагогической психологии РАО, кандидату психол. наук Аминову Н. А. - за предоставление информацион­ных методических материалов; психологу Сироткину Д. Г. - за перевод французского руководства; доценту Петрозаводского государственного университета, кандидату физ. - мат. наук Абакумову В. Л. - за организацию квалифицированной статистичес­кой обработки данных; психологу-стажёру Малко-Скрозь Ю. Р. -за помощь в подготовке рукописи; тренеру и консультанту по организационному развитию и менеджменту, кандидату психол. наук Лепехину Н. Н.; арт-терапевту и фотографу Реснайс Р. И.; имиджмейкеру Терентьевой И. В.; актеру театра пантомимы "Ли­цедеи" Терентьеву Н. В. - за экспертную работу при валидизации теста.

Отдельная благодарность сотрудникам фирмы "ИМАТОН", сделавшей тест достоянием широкого круга практических психо­логов: директору фирмы Балунову А. Б. - за большой интерес к методике и


создание творческой атмосферы в работе; психологу-консультанту фирмы Муляр О. И. - за ценные замечания, терпение и высокий уровень редактирования рукописи руководства;

художнику фирмы Лобанову О. К. - за технологическую изобре­тательность при воссоздании сложного стимульного материала.

Особая признательность моим учителям в психологии и психотерапии: академику, доктору пед. наук, профессору Кузьминой Н. В.; доктору психол. наук, профессору Вашингтон­ского университета Веккеру Л. М.; заместителю директора Ин­ститута психологии РАН. доктору психол. наук, профессору Дружинину В. Н.; академику МАНЭБ, доктору мед. наук, профессору Сичко Ж. В.; доктору Дж. Дирк (Кенсингтон, США).

 

 


 

17. Fields В. et О'Sullivan М, Convergent validity of five person-perception measures. // Paper presented at the meeting of the Western Psychological Association. - Los Angeles, April 1976.

18. Guilford J. P. The nature of human intelligence. - NY, 1967.

19. Hendricks Ì., Guilford J. P. et Hoepfner R. Measuring creative social intelligence. // Report from the psychological laboratory. -Los Angeles, University of Southern California, 1969, № 42.

20. Karnes М. В. The underserved: Our joung gifted children. - NY, 1986.

21. Mussen P. Н. et Conger J. J. Child development and personal­ity. - NY, 1985.

22. Osipov S. Н, et Walsh W. B. Social intelligence and the selec­tion of counselors. // Journal of Counseling Psychology. - 1973, № 20, p. 366-369.

23. O'Sullivan M. et Guilford J. P. Les tests d'intelligence sociale. // Editions du Centre de psychologie appliquee. - Paris, 1977.

24. O'Sullivan M. et Guilford J. P. Six factors of behavioral cogni­tion: Understanding other people. // Journal of Educational Meas­urement. - 1975, № 12, p. 255-271.

25. O'Sullivan M., Guilford J. P. et de Mille R. The measurement of social intelligence. // Reports from the psychological laboratory. -Los Angeles, University of Southern California, 1965, № 34.

26. Tenopyr M. Social intelligence and academic success. // Educa­tional and Psychological Measurement. - 1967, № 27, p. 961-965.

27. Thorndike E. L Intelligence and its uses. // Harper's Magazine. -1920, № 140, p. 227-235

28. Thorndike R. L Factor analysis of social and abstract intelligence. // Journal of Educational Psychology. - 1936, № 27, p. 231-233.

 


Литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 1982. Кн. 2.

2. Годфруа Ж. Что такое психология. - М., 1992. Т. 1, 2.

3. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обуче­ние. - Л., 1985.

4. Келасьев В. /-/. Особенности профессиональной деятельности мастеров ПТУ в связи со свойствами личности. // Эксперимен­тальная и прикладная психология. - Л., 1971. Вып. 4. Сс. 95-100

5. Кулагин Б. А. Основы профессиональной психодиагностики. -М., 1984.

6. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю., Сидоренко Е. В. Психогимнастика в тренинге. Каталог. - СПб, 1996. Ч. 2.

7. Михайлова (Алешина) Е. С. Проблемы диагностики педагоги­ческих способностей. // Проблемы диагностики факторов про­дуктивной деятельности педагогического коллектива СПТУ. -Л., 1988. Сс. 27-39.

8. Михайлова (Алешина) Е. С. Клецина И. С. Повышение социаль­но-психологической компетентности как фактор формирования педагогических способностей. // Психология учителя: Тезисы до­кладов к VII съезду общества психологов СССР. - М., 1989. С. 6.

9. Михайлова Е, С. О структуре коммуникативных способностей педагога. // Психологический анализ учебной деятельности.. -М., 1991. Сс. 46-62.

10. Михайлова Е. С. Коммуникативный и рефлексивный компо­ненты и их соотношение в структуре педагогических способ­ностей: Канд. диссертация. - Л., 1990.

11. Пиаже Ж. О природе эгоцентрической речи. // Хрестоматия по общей психологии. - М., 1981.

12. Пиз А. Язык жестов. - Мн., 1995.

13. Уайтсайд Р. О чем говорят лица. - М., 1996.

14. Южанинова А. Л. К проблеме диагностики социального ин­теллекта. // Проблемы оценивания в психологии. - Саратов, 1984. Сс. 63-67.

15. Allport G. W. Personality: A Psychological Interpretation. - NY, 1937, p. 313-516.

16. Braga J. L. et Doyle P. P. Student activism and social intelligence. // Youth and Society. - 1971. D. 425-439.

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 248. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.024 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7