Розрахунок зварних швів, які кріплять стержні до фасонок
Визначаємо зусилля, які передаються на перо і обушок кутника в залежності від типу кутника.
· Для рівностороннього кутника:  ,  ;
· Для нерівностороннього кутника довшими полицями в сторони:
 ,  ;
· Для нерівностороннього кутника коротшими полицями в сторони:
 ,  .
Висоту шва на обушці приймаємо рівним товщині полиці кутника:  , або на 2мм менше:  .
Максимальна висота шва:  .
Висоту шва на пері визначаємо в залежності від товщини полиці кутника:
· При  ;
· При  ;
· При  .
Довжину швів розраховуємо за формулою:
 (92)
Мінімальна довжина шва:  ;  ;
Максимальна довжина шва:  .
Із конструктивних міркувань, враховуючи те, що зусилля в стержні 2-12 верхнього поясу дорівнює нулю, і з умов кріплення ферми до колони каркасу, прибираємо стійку 1-12, ввівши при цьому додатковий розкіс із двох кутників перерізом  .
Верхній пояс:
2-12:  ;  ;
 ;  ;.
 ;  .
3-14,  ;  ;
4-15:  ; ;
 ;  .
5-17:  ;  ;
 ;  ;
 ;  .
Нижній пояс:
1-13:  ;  ;
 ;  ;
 ;  .
1-16:  ;  ;
;  ;
 ;  .
Розкоси:
12-13:  ;  ;
 ;  ;
 ;  .
13-14:  ;  ;
 ;  ;
 ;  .
15-16:  ;  ;
; ;
 ;  .
16-17:  ;  ;
; ;
 ;  .
Стійки:
14-15,  ;  ;
17-18:  ;  ;
 ;  .
Результати розрахунків заносимо до таблиці 5:
Таблиця 5. Розрахунок зварних швів, які кріплять стержні до фасонок
| Елемент ферми
| Позначення стержня
|
Зусилля, кН
|
Переріз стержня
|  , кН
|  ,см
|  , см
|  , кН
|  ,см
|  , см
| | 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| | Верхній пояс
| 2-12
| 0
| 160×12
| 0
| 1,0
| 4,0
| 0
| 1,0
| 4,0
| | 3-14
| 1196,6
| 160×12
| 837,62
| 1,2
| 34,3
| 358,98
| 1,0
| 18,1
| | 4-15
| 1196,6
| 160×12
| 837,62
| 1,2
| 34,3
| 358,98
| 1,0
| 18,1
| | 5-17
| 1613,9
| 160×16
| 1129,73
| 1,4
| 39,5
| 484,17
| 1,4
| 17,5
| | Н. пояс
| 11-13
| 675,0
| 125×80×8
| 506,25
| 0,8
| 31,2
| 168,75
| 0,6
| 14,4
| | 11-16
| 1509,5
| 180×110×12
| 1132,12
| 1,2
| 45,9
| 377,38
| 1,0
| 19,0
| | Розкоси
| 12-13
| 1016,1
| 200×125×14
| 325,15
| 1,2
| 13,9
| 690,95
| 1,2
| 28,4
| | 13-14
| 756,3
| 100×10
| 529,41
| 0,8
| 32,5
| 226,89
| 0,8
| 14,5
| | 15-16
| 453,8
| 125×10
| 317,66
| 0,8
| 19,9
| 136,14
| 0,8
| 9,1
| | 16-17
| 151,3
| 100×10
| 105,91
| 0,8
| 7,3
| 45,39
| 0,8
| 4,0
| | Стійки
| 14-15
| 219,1
| 90×8
| 153,37
| 0,8
| 10,2
| 65,73
| 0,6
| 6,2
| | 17-18
| 219,1
| 90×8
| 153,37
| 0,8
| 10,2
| 65,73
| 0,6
| 6,2
|
Розрахунок вузлів ферми
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем
1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...
Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
