Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

У яких випадках, на вашу думку, промови читають за конспектом і чому?





У певних випадках «по-писаному» говорити просто необхідно, і не завжди тому, що промовець сам не може сказати кілька живих слів. Просто ситуація вимагає дуже точного зловживання (зачитування офіційних документів, політичні промови, наукові доповіді, студентські реферати, виступи на каналах масової комунікації).

Наукові промови (доповіді, реферати тощо) можуть містити велику кількість дат, імен, складні наукові визначення, які складно запам’ятати і точно відтворити, а права на помилку доповідач не має. Крім того, науковий текст, викладений на папері, дає змогу логічно скомпонувати матеріал, викинути зайве, побачити те, чого не вистачає, що пропущено, чітко викласти висновки.

Політичні промови потребують великої відповідальності від оратора за їх зміст, тому що часто мають великий масштаб резонансу, найдрібніша неточність може призвести до прикрих непорозумінь. Неточність у дипломатичних промовах здатна викликати навіть дипломатичні конфлікти.

Але за будь-яких обставин, найчастіше користується конспектом ритор-початківець. Тому, що виступаючи перед широким загалом, він повинен стежити за багатьма речами: станом свого одягу, виходом на трибуну, диханням і голосом, виразністю артикуляції, силою голосу, реакцією слухачів та ін. Навряд чи зуміє молодий ритор думати ще й над змістом промови та формулюванням думок. Тільки ритор з великим досвідом, який не боїться публічно виступати, може наважитися виголосити промову перед великою кількістю слухачів без написаного тексту.

Звичайно писати текст виступу справа нелегка, Але це має багато переваг. Записану промову можна перевірити, виправити. Її можна показати спеціалісту, добиваючись таким чином вдосконалення змісту і форми викладення, а цього не досягнеш, якщо промова тільки в голові. Написаний виступ легше запам’ятовується і довше утримується в пам’яті, ніж неоформлений в кінцевому вигляді матеріал. Це, крім того, дисциплінує оратора, дає йому можливість уникнути повторень, невірний формулювань, робить його промову більш впевненою.

В усіх наведених випадках можна порадити оратору, щоб він мав перед собою старанно написаний (краще надрукований) і охайно оформлений конспект. Ритори користуються своїми записами по-різному, найбільш оптимальним варіантом є варіант, коли конспект надруковано (написано) на невеликих цупких аркушах, щоб їх можна було взяти в руки, йти з ними в зал, зрідка заглянути в них. Варто заздалегідь розставити правильні наголоси у словах, логічні наголоси, інтонування, паузи, важливі думки виділити кольоровим фломастером. Слід також співвіднести обсяг тексту з часом відведеним для його проголошення, перечитати записаний текст засікаючи час. Так, 30 рядків машинописного тексту з інтервалом 1,5 можна прочитати за 2 хвилини (розповісти - за 3 хвилини).

Античні теоретики ораторського мистецтва вважали записування тексту промови єдиним вірним способом її підготовки. Цицерон, наприклад, стверджував,що потрібно якнайбільше писати:

«Так як раптова промова не витримує порівняння із підготовленою і продуманою, так і ця остання буде поступатися старанній і серйозній письмовій роботі. Більше того, оратор, який виступає зі звичкою до письмової роботи, той здатен навіть без підготовки говорити як по писаному, а якщо йому випаде дійсно захопити якісь письмові замітки, то він і відступити від них зможе, не змінюючи характеру промови. Як корабель, що рухається навіть після припинення греблі продовжує пливти, хоча напору весел уже немає, так і промова у своєму плині, отримавши поштовх від письмових заміток, продовжує іти тією ж ходою, навіть, якщо замітки уже вичерпані».

«Лише за допомогою письма можливо досягнути легкості промови», - писав римський оратор Квінтіліан.

А ось думка судового оратора П.С. Проховщикова:

«Ми не будемо повторювати старого спору: писати чи не писати промови. Знайте, що списавши декілька сажнів чи аршинів паперу, ви не скажете сильної промови у складній справі. Якщо тільки ви не геній, прийміть це за аксіому і готуйтеся до промови з пером у руці…»

«Імпровізатори, - говорив Квінтіліан, - хочуть видаватися розумними перед дурачками, але замість того, виявляються дурачками перед розумними людьми…».







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 850. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия