Студопедия — Гештальтистская революция
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Гештальтистская революция






В этой работе мы увидим то новое, а может быть даже и революционное, что привнес Гештальт сегодня в искусство жить, и тогда мы лучше сможем понять, почему этот метод — зародившийся в Европе, но по­лучивший последующее развитие в США - распрос­транился столь стремительно по континентам, заво­евав Францию, Россию и Японию. Последовательно шаг за шагом он проникал в область медицины, об­разования и социальных отношений, пока, наконец, не покорил сферу организационного развития.

В школе Декарта нас научили, что для того, что­бы изменить феномен или поведение, их необхо­димо сначала понять, т.е. подвергнуть объектив­ному анализу и отыскать причины — в прошлом... Современные физики, как и гештальтисты, ука­зывают на то, что не существует «объективного» наблюдения (факт наблюдения над материальным феноменом изменяет его, точно так же как про­стое присутствие наблюдателя изменяет поведе­ние наблюдаемого субъекта). Вот появляется те­ория хаоса, жонглирующая непредсказуемостью, и мы обнаруживаем, что большинство «причин» находится в...будущем! Вся система наших убеж­дений пошатнулась! А между тем мы уже предчув­ствовали нечто подобное нашим правым полуша­рием: это наша общая интуиция (а никак не систематическое рассуждение), это то, что побуж­дает нас выбрать фильм на сегодняшний вечер... или того, кто будет сопровождать нас всю жизнь!

Итак, почему Вы листаете эту книгу? Какова «причина» этого?

Может быть это логическое следствие обдуманного поиска: Вам говорил об этом друг или Вам ее посо­ветовали в библиотеке? Тут мы оказываемся в тра­диционной цепочке, идущей от детерминирующей причины, находящейся в прошлом, к логическому следствию в Вашем актуальном поведении: но мо­жет быть Вы листаете «наобум», потому что Вы ее случайно заметили на книжной полке? Причина тог­да находится в настоящем. Или же может быть Вы предчувствуете, что она вас заинтересует и пригодит­ся вам в вашей повседневной жизни — личной и про­фессиональной? В таком случае Вы листаете книгу, разыскивая новые элементы, чтобы что-то узнать и лучше понять: тогда причина Вашего интереса на­ходится в будущем, открытие только предстоит. Тог­да не лучше было бы спросить не «почему» Вы ее чи­таете, а «для чего» вы это делаете; традиционная причинность, находящаяся в прошлом (которой на­ука и психоанализ придают большое значение) уступает место финалъности, интенционалъности (чему особое значение придают искусство и Гештальт).

Другой пример: почему вчера вечером я заснул так рано? Несомненно, я устал в течение дня (при­чина в прошлом); но на самом деле это все пото­му, что я должен быть в форме сегодня в связи с важной встречей (причина в будущем).

По аналогии с автомобилем мы чаще движемся в «направлении вперед», чем назад; будущее нас «притягивает» точно так же, как и «подталкива­ет» прошлое. У автомобиля жизни два привода. Гештальт, дополняя психоанализ, предпринима­ющий долгие археологические изыскания для об­наружения детских травм и их влияния на наше настоящее, концентрируется на свободе констру­ировать «сейчас» на основе прошлого и будуще­го. Действительно, как указывает Лао-Цзы (ки­тайский философ 5 века до Р.Х., основатель даосизма), лампа, расположенная сзади повозки, не освещает путь при движении вперед!

По ходу прочтения данной книги мы постепенно пересматриваем наши привычки, невольно возник­шие вследствие ложных убеждений, и насладимся множеством парадоксов. Вопреки широко распро­страненному мнению мы узнаем, например, что:

• будущее на нас влияет так же, как и прошлое,

• синтез часто предшествует анализу,

• на поверхности можно открыть много нового, как и в глубине,

• теории — это не более, чем предположительные гипотезы,

• агрессия — необходимое «влечение к жизни»,

• усиление симптомов может способствовать их преодолению,

• удовольствие приносит больший результат, чем усилие,

• чрезмерный контроль наших эмоций может вызвать рак,

• адаптация может привести к обеднению,

• содержание менее важно, чем форма: «как» до­минирует над «что».

...и конечно же еще немало нового откроется нам по мере чтения — все то, что можно было бы на­звать «гештальтистской революцией»...







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 404. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия