Расположите этапы комбинированного урока во временной последовательности

1) проверка домашнего задания

2) закрепление изученного на уроке

3) объяснение нового материала

4) подведение итогов урока

5) организационное начало и постановка задач урока

ОТВЕТ: 5, 1, 3, 2, 4

 

536. Работа учителя, преподавателя с одним учеником, студентом (репетиторство, тьютерство, консультация) относятся к __________ форме обучения:

1) групповой

2) коллективной

3) фронтальной

4) индивидуальной

 

537. Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется:

1) беседой

2) факультативом

3) уроком систематизации и обобщения знания

4) семинаром

 

538. Урок, лекция, семинар, учебная экскурсия, лабораторный практикум относятся к:

1) способам обучения

2) методам обучения

3) технологиям обучения

4) формам организации учебной деятельности

 

539. Ориентация на наибольшую самостоятельность обучаемых в учебно-познавательной деятельности свойственна:

1) семинару

2) уроку

3) лекции

4) консультации

 

К формам организации учебной деятельности не относится

1) групповая

2) индивидуальная

3) идеальная

4) фронтальная

 

541. Объекты материальной и духовной культуры, которые выступают в качестве предметной поддержки процесса обучения определяются как:

1) методы обучения

2) средства обучения

3) формы обучения

4) технологии обучения

 

542. Под идеальными средствами обучения подразумеваются:

1) учебники, пособия, модели, макеты

2) плакаты, др. средства наглядности, учебно-лабораторное оборудование

3) усвоенные ранее знания и умения, речь, письмо

4) компьютеры, проигрыватели, Интернет

543. Технология обучения – это:

а) способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленной цели;

б) способ взаимосвязанной деятельности преподавателей и студентов по достижению целей образования.

в) педагогически адаптированный социальный опыт человечества, представленный в виде системы знаний, умений, навыков.

г) специальная конструкция процесса обучения, характер которой обусловлен его содержанием, методами, приемами, средствами и вилами деятельности обучающегося.

ЗАДАНИЕ № 37 СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО МЕСТО В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

544. Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются …

1) результаты воспитания

2) цели воспитания

3) основные направления воспитательной деятельности

4) методы, приемы и технологии воспитания