Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНого ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ





теми Всього Аудиторні заняття Самостійна робота Форма контролю
лекції практичні лабораторні підсумкові модульні роботи
    Модуль 1 Психологічні основи групової психокорекційної роботи         ПМР   ПМР
1.     Групова психокорекція в контексті розвитку практичної психології              
2.   Вимоги до професійних та особистісних якостей керівника групи АСПН              
  Модуль 2 Спрямованість психокорекційного процесу         ПМР   ПМР
3. Природа психічних явищ, що підлягають психокорекції.              
4. Особистісна проблема та її роль у формуванні індивідуальних соціально-перцептивних викривлень суб єкта              
  Модуль 3 Організаційно-методичні аспекти групової психокорекції         ПМР   ПМР
5. Поняття про психологічні захисти              
6. Особливості роботи з психологічними захистами в груповій психокорекції              
  Всього за 5 семестр         ПМР    

 

 

Модуль 4 Концептуальні засади психокорекції особистості майбутнього практичного психолога         ПМР   ПМР
7. Використання засобів психокорекційнрго методу АСПН у підготовці психологів-практиків              
8. Супервізія як засіб підвищення професіоналізму психолога-практика              
Модуль 5 Групова динаміка як чинник психокорекції         ПМР   ПМР
9. Результативність групового психокорекційного процесу              
10. Фактори, що сприяють інтеграції групи              
Модуль 6 Механізми особистісних змін у процесі психокорекції.         ПМР   ПМР
11. Поняття про «інтеграцію» та «дезінтеграцію» психіки              
12. Основні ознаки особистісних та групових змін              
  Всього за 6 семестр         ПМР   залік

 

 

Модуль 7 Теоретичні моделі психокорекційної практики         ПМР   ПМР
13. Теоретичні моделі психокорекційної практики              
14. Психодраматичний підхід у груповій психокорекційній роботі              
Модуль 8 Психоаналітична модель психокорекційної практики         ПМР   ПМР
15. Психоаналітичний підхід у груповій психокорекційній роботі              
16. З історії психоаналітичної думки в Україні              
Модуль 9 Керівництво груповим процесом АСПН         ПМР   ПМР
17. Професійні вимоги до керівника групи АСПН              
18. Принципи функціонування групи АСПН              
  Всього за 7 семестр         ПМР   залік

 

Модуль 10 Основні методи АСПН         ПМР   ПМР
19. Характеристика основних методів АСПН              
20. Використання предметних моделей у групах АСПН              
Модуль 11 Психомалюнок як метод групової психокорекційної роботи         ПМР   ПМР
21. Психоаналітичний аналіз психомалюнків              
22. Психомалюнок і сновидіння              
Модуль 12 Допоміжні методи АСПН         ПМР   ПМР
23. Робота з міфами та казками у процесі психокорекції              
24. Застосування метафоричних прийомів у психокорекційному процесі АСПН              
  Всього за 8 семестр         ПМР    
  Всього         ПМР   екзамен

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 678. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия