Задания. 1. Распределите приведенные ниже существительные по группам:
1. Распределите приведенные ниже существительные по группам: а\ вещи и предметы, б\ лица, в\ живые существа и организмы, г\ факты, события и явления, д\ процессуальные и непроцессуальные признаки
Der Trä umer, die Reform, das Mä dchen, das Insekt, die Unterstü tzung, das Jahr, die Polizei, der Dienst, die Waschmaschine, die Frage, der Trainer, die Biene, die Bank, der Bericht, der Spiegel, der Tiger
2. Определите способы выражения в немецком языке таких семантических категорий существительного как одушевленность-неодушевленность, абстактность – конкретность, исчисляемость - неисчисляемость, собираемость
3. Определите основные и вторичные синтаксические функции существительных в следующих примерах:
1. Christa fotografiert gern. 2. Monika hat einen Aufsatz geschrieben. 3. Die Kinder danken den Eltern. 4. Die Touristen haben den Gipfel des Berges erreicht. 5. „Ü ber allenGipfeln ist Ruh, 6. In allen Wipfeln spü rest du 7. Kaum einen Hauch“. 8. Meine Mutter ist Verkä uferin. 9. Eines Morgens geschah etwas Besonderes. 10. Die Situation ist zum Verzweifeln. 11. Aus Furcht vor den Eltern gab er sein Unternehmen auf. 12. Ich mache das mit groβ er Freude. 13. Seine Freude lieβ ihn nicht schweigen. 14. Nach dem Krieg blieb er eine Zeit lang in der Gefangenschaft. 15. Die Versprechen der beiden kü nftigen Partner sind angesichts der schwierigen Haushaltslage nicht erfü llbar. 16. Das permanente Lob der Lehrer verschlimmerte meine Lage. 17. Der nä chste Besuch war Dorit mit Kindern… Nach unserem Kaffee-und Kakaostü ndchen verlieβ en sie mich wieder. 18. Wie immer werde ich beim Plä nemachen immer heiterer. 19. Seine Handstreichelte das Bü chlein liebevoll und zä rtlich. 20. Den einzigen Streit hatten wir in Amorbach.
Переведите предложения 16-20, предложите несколько вариантов перевода; какой из них Вам представляется наиболее характерным для русского языка, какие особенности имени существительного здесь проявляются в немецком и русском языках?
4.Охарактеризуйте словообразовательную парадигму немецких имен существительных. Укажите, на какой род указывают следующие словообразовательные компоненты – er, - um, -ismus, -ur, - e, -schaft, -ung, -in, - chen, - ling, - ei, - ant, - -at, - ge- + -e, -ur, -nis. Приведите примеры производных существительных и ответьте, как в парадигме существительного сочетаются синтетические и аналитические средства формообразования
5.Объясните на следующих примерах принципы распределения немецких существительных по родам. В чем заключается противоречивость этой категории в немецком языке? Назовите существительные из приведённого списка, род которых выполняет смыслоразличительную функцию:
Bauer, Leichtsinn, Leitungsfä higkeit, Entschlossenheit, Kiefer, Schild, Liebe, Gehalt, Gemü se, Organismus, Entwicklung, Erbe, Wein, Stahl, Papier, Industrie, Tischlein, Lehrer, Ferien, Kurzwaren, Geschwister, Kunde, Geld, Meter, See, Gebrauch, Messer, Chemie, Brot, Mutter, Leiter, Band, Bü rgerschaft, Publikum, Tor, Schlä ger, Fä higkeit, Bank, Deklination, Liter, Schild
6.Распределите нижеследующие существительные по родам, объясните, какие признаки существительного являются в данном случае вспомогательными:
Linde, Ereignis, Ballett, Regen, Mercedes, Rose, Baum, Regal, Tulpe, Boening 747, Banane, Arbeiterin, Eisen, Lehrling, Parlament, Kalb, Gebirge, Universitä t, Besuch, Landschaft, Realismus, Distanz, Konkurrenz, Bü rgertum, Osten, Herbst, Fü nf, Musik, Kognak, Lernen, Bä ckerei, Mö glichkeit
|
