Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы





1.Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта.

2.Особенности движений у детей с нарушением интеллекта.

3. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушением интеллекта.

4.Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи.

5. Особенности детей, страдающих аутизмом.

6.Особенности детей с ЗПР.

7. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушением речи.

8. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с аутизмом и ЗПР.

9.Двигательные нарушения у слабовидящих и слепых детей.

10. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей слабовидящих и слепых.

11.Двигательные нарушения у слабослышащих и глухих детей.

12. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей слабослышащих и глухих.

13. Виды нарушений ОДА.

14. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушением ОДА.

15. Характеристика коррекционно-развивающих игр для ослабленных детей.

16. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с хроническими заболеваниями.

Примерный перечень вопросов к зачету по разделу курса ТФСД «Коррекционно - развивающие игры в адаптивной физической культуре»

1.Социальное значение игры.

2.Психологические аспекты игры.

3.Биологические аспекты игры.

4.Педагогические аспекты игры.

5.Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушениями в развитии.

6.Требования к проведению коррекционно-развивающих подвижных игр.

7. Регулирование нагрузки в коррекционно-развивающих подвижных играх.

8.Игра как деятельность.

9.Возможности психологической игры и игры для установления психологического контакта.

10.Методика проведения коррекционно-развивающих игр.

11.Требования к проведению коррекционно-развивающих игр для слепых и слабовидящих.

12. Требования к проведению коррекционно-развивающих игр для глухих и слабослышащих.

13. Требования к проведению коррекционно-развивающих игр для детей с нарушениями интеллекта.

14. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями речи.

15. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями ОДА.

16. Коррекционно-развивающие игры для детей с ДЦП.

17. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями осанки.

18. Коррекционно-развивающие игры для детей с ослабленным здоровьем.

19. Коррекционно-развивающие игры для детей с хроническими заболеваниями.

20. Написание конспекта по проведению коррекционно-развивающих игр для детей с нарушениями развития.

21. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями развития, ослабленных и больных хроническими заболеваниями на воздухе.

22. Анализ проведения подвижной коррекционно-развивающей игры.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1138. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия