Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы





1.Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта.

2.Особенности движений у детей с нарушением интеллекта.

3. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушением интеллекта.

4.Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи.

5. Особенности детей, страдающих аутизмом.

6.Особенности детей с ЗПР.

7. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушением речи.

8. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с аутизмом и ЗПР.

9.Двигательные нарушения у слабовидящих и слепых детей.

10. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей слабовидящих и слепых.

11.Двигательные нарушения у слабослышащих и глухих детей.

12. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей слабослышащих и глухих.

13. Виды нарушений ОДА.

14. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушением ОДА.

15. Характеристика коррекционно-развивающих игр для ослабленных детей.

16. Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с хроническими заболеваниями.

Примерный перечень вопросов к зачету по разделу курса ТФСД «Коррекционно - развивающие игры в адаптивной физической культуре»

1.Социальное значение игры.

2.Психологические аспекты игры.

3.Биологические аспекты игры.

4.Педагогические аспекты игры.

5.Характеристика коррекционно-развивающих игр для детей с нарушениями в развитии.

6.Требования к проведению коррекционно-развивающих подвижных игр.

7. Регулирование нагрузки в коррекционно-развивающих подвижных играх.

8.Игра как деятельность.

9.Возможности психологической игры и игры для установления психологического контакта.

10.Методика проведения коррекционно-развивающих игр.

11.Требования к проведению коррекционно-развивающих игр для слепых и слабовидящих.

12. Требования к проведению коррекционно-развивающих игр для глухих и слабослышащих.

13. Требования к проведению коррекционно-развивающих игр для детей с нарушениями интеллекта.

14. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями речи.

15. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями ОДА.

16. Коррекционно-развивающие игры для детей с ДЦП.

17. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями осанки.

18. Коррекционно-развивающие игры для детей с ослабленным здоровьем.

19. Коррекционно-развивающие игры для детей с хроническими заболеваниями.

20. Написание конспекта по проведению коррекционно-развивающих игр для детей с нарушениями развития.

21. Коррекционно-развивающие игры для детей с нарушениями развития, ослабленных и больных хроническими заболеваниями на воздухе.

22. Анализ проведения подвижной коррекционно-развивающей игры.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1138. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия