Студопедия — Следовательно,
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Следовательно,






(5.10)

(5.11)

Аналогично,

(5.12)

Формулы (5.10) — (5.12) дают возможность определить прово­димости сторон треугольника через проводимости лучей звезды. Они имеют легко запоминающуюся структуру: индексы у проводи­мостей в числителе правой части соответствуют индексам у прово димости в левой части; в знаменателе — сумма проводимостей лу­чей звезды.

Из уравнений (5.10) — (5.12) выразим сопротивления лучей звезды R 1 = 1 /g1; R2 = 1 /g2 и R3 = 1/g3 через сопротивления сторон треугольника: R 12 = l/gl2; R 23 = 1/g23; R13 = l/ g13

С этой целью запишем дроби, обратные (5.10) — (5.12):

(5.13)

Где

(5.14)

(5.15)

(5.16)

Подставив (5.13), (5.15) и (5.16) в (5.14), получим

.

Следовательно,

Подставим m в (5.15), найдём

(5.17)

Аналогично,

(5.18)

 

(5.19)

Структура формул (5.17) – (5.19) аналогична структуре формул (5.10) – (5.13)

Рис. 5.13

Преобразование треугольника в звезду можно пояснить, рас­смотрев, например, схему рис. 5.13, а, б. На рис. 5.13, а изображена схема до преобразования, пунктиром обведен преобразуемый тре­угольник. На рис. 5.13, б представлена та же схема после преобра­зования. Расчет токов произвести для нее проще (например, мето­дом двух узлов), чем для схемы рис. 5.13, а.

В полезности преобразования звезды в треугольник можно убе­диться на примере схем рис. 5.13, в, г. На рис. 5.13, в изображена схема до преобразования, пунктиром обведена преобразуемая в треугольник звезда. На рис. 5.13, г представлена схема после пре­образования, которая свелась к последовательному соединению сопротивлений1.

Пример. Найти значения сопротивлений R1, R2, R3 в схеме рис. 5.13, б, если сопротивления R12, R13, R 32 в схеме рис. 5.13, а равны соответственно 2, 3, 5 Ом.

Решение. По формуле (5.17), R1=2х3/(2+3+5)=0, 6 Ом; по формуле (5.18), R2=(5х2)/10= 1 Ом; по формуле (5.19), R3=(3х5)/10=1, 5 Ом.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 497. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия