Лабораторная работа. Образование триброманилина

Ход работы. В пробирку поместите 1 каплю анилина и 5-6 капель воды, хорошо взбалтайте и прибавьте несколько капель бромной воды до появления белого осадка 2, 4, 6-триброманилина. Реакция бромирования анилина протекает количественно и используется в фармацевтическом анализе для открытия анилина и его производных.

Закончите схему реакции бромирования анилина, объясните активирующее и ориентирующее влияние аминогруппы в молекуле и опишите постадийно механизм реакции. В выводе объясните повышенную реакционную способность анилина в сравнении с бензолом в реакциях электрофильного замещения.

 

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестовые задания к теме: «Реакционная способность углеводородов. Механизм реакций электрофильного замещения»

 

1. Общим в механизмах электрофильного присоединения и электрофильного замещения является:

1) образование p -комплекса в результате взаимодействия субстрата с нуклеофильной частицей

2) образование p -комплекса в результате взаимодействия субстрата с электрофильной частицей

3) превращение p -комплекса в s -комплекс

4) протекание реакций по правилу Марковникова

5) атака возникшего s -комплекса нуклеофилом

2. Какие частицы являются электрофильными реагентами:

1) НО^-

2) AlCl₃

3) Br⁺

4) F^-

5) ZnCl₂

3. Электрофил – это частица:

1) способная к образованию связи с нуклеофилом

2) способная к образованию связи со свободным радикалом

3) акцептор электронной пары

4) донор электронной пары

4. Укажите электрофильные реагенты:

1) НS^-

2) Cl⁺

3) R-C⁺=O

4) CH₂-CH₃⁺

5. Ориентанты второго рода содержат молекулы:

1) бензойной кислоты

2) фенола

3) толуола

4) нитробензола

5) хлорбензола

6. Ориентанты первого рода содержат молекулы:

1) нитробензола

2) анилина

3) фенола

4) этилбензола

5) бензальдегида

7. Из перечисленных молекул более высокую реакционную способность в реакциях электрофильного замещения (S_E), чем бензол, проявляют:

1) этилбензол

2) фторбензол

3) нитробензол

4) анилин

5) фуран

8. Из перечисленных молекул более высокую реакционную способность, чем бензол, в реакциях электрофильного замещения (S_E) проявляют:

1) хлорбензол

2) кумол

3) бензойная кислота

4) фенол

5) пиррол

9. Из перечисленных молекул наименьшую реакционную способность в реакциях электрофильного замещения (S_E) проявляет:

1) этилбензол

2) пиридин

3) толуол

4) бензол

5) анилин

10. Соединения, способные бромироваться по механизму электрофильного замещения:

1) толуол

2) этан

3) нитробензол

4) циклогексанол

5) этен

11. Какие утверждения верны? В реакциях электрофильного замещения:

1) образование π -комплекса не лимитирует скорость реакции

2) образование σ -комплекса лимитирует скорость реакции

3) π -комплекс не ароматичен

4) σ -комплекс ароматичен

12. Уменьшение реакционной способности молекул в реакциях электрофильного замещения происходит в ряду:

1) имидазол, пиррол, пиридин

2) пиррол, имидазол, пиридин

3) пиридин, пиррол, пиримидин

4) пиримидин, имидазол, пиррол

13. Укажите число веществ, которые труднее, чем бензол, вступают в реакцию бромирования: толуол, пиридин, пиримидин, бензойная кислота, нитробензол, фторбензол, этилбензол, фенол, пиррол, анилин:

1) 4; 2) 5; 3) 6; 4) 7; 5) 8

14. Выберите верные утверждения. В реакции бромирования бензола:

1) в p-комплексе катион брома вырывает из сопряжения два электрона для образования s -связи с атомом углерода

2) для образования s -связи с атомом углерода катион брома отдает p-комплексу два электрона

3) в s -комплексе ароматичность нарушена, при этом на пяти атомах углерода делокализованы четыре электрона

4) в s -комплексе ароматичность нарушена, при этом на четырех атомах углерода делокализованы четыре электрона

5) s -комплекс обладает ароматичностью, при этом на шести атомах углерода делокализованы четыре электрона

15. Выберите верные утверждения. В реакции бромировании пиридина:

1) образование p-комплекса идет легче, чем при бромировании бензола

2) p-комплекс не обладает ароматичностью

3) продукт реакции образуется в результате отщепления протона от катиона s₁

4) продукт реакции образуется в результате отщепления протона от катиона s₂

5) продукт реакции образуется в результате отщепления протона от катиона s₃

16. Укажите число веществ, которые труднее, чем толуол, вступают в реакцию бромирования: бензол, пиридин, пиримидин, бензойная кислота, фенол, анилин, метоксибензол, хлорбензол, фуран, тиофен.

1) 3; 2) 4; 3) 5; 4) 6; 5) 7

17. Выберите верные утверждения. В реакции нитрования бензола:

1) лимитирующей стадией реакции является образование p-комплекса

2) лимитирующей стадией реакции является образование s - комплекса

3) лимитирующей стадией реакции является отщепление протона от s -комплекса

4) p-комплекс обладает ароматичностью

5) s -комплекс обладает ароматичностью, так как в нем на пяти атомах делокализовано четыре электрона

18. Выберите верные утверждения. В реакции бромировании тиофена:

1) образование p-комплекса идет легче чем при бромировании бензола

2) p-комплекс обладает ароматичностью

3) продукт реакции образуется в результате отщепления протона от катиона s₁

4) продукт реакции образуется в результате отщепления протона от катиона s₂

5) самой быстрой стадией является превращение p - комплекса в s₁ -комплекс

№ п/п	Ответы	№ п/п	Ответы	№ п/п	Ответы
	2, 3		1, 4, 5
	2, 3, 5		2, 4, 5		1, 3
	1, 3
	2, 3, 4		1, 3
	1, 4		1, 2		2, 4
	2, 3, 4				1, 2, 4

занятие № 6

ТЕМА: Кислотные и основные свойства органических соединений.

ЦЕЛЬ: Сформировать знания о кислотных и основных свойствах органических соединений с позиций протолитической теории кислот и оснований Бренстеда - Лоури. Ознакомить с основными положениями электронной теории кислот и оснований Льюиса.

 

Исходный уровень:

1. Электроотрицательность атомов.

2.Электронные эффекты заместителей, электронодонорные и электроноакцепторные заместители.

 

Содержание занятия

1. Разбор теоретического материала по теме:

1.1 Кислотность и основность по Бренстеду-Лоури.

1.2 Количественная характеристика. Сравнительная характеристика кислотных свойств спиртов, тиолов, фенолов и карбоновых кислот.

1.3 Роль неподеленной пары электронов гетероатомов в проявлении основных свойств аминов, эфиров, тиоэфиров и спиртов.

1.4 Амфотерность органических соединений. Межмолекулярная ассоциация на примере спиртов.

1.5 Кислоты и основания Льюиса.

2. Практическая часть.

2.1 Письменный контроль усвоения материала.

2.2 Лабораторная работа.

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Тюкавкина Н.А., Бауков Ю.И.. Биоорганическая химия. «Медицина», Москва, 1991, 2008, С. 100-113; С. 100-114; 1985, С. 112-123.

2. Павловский Н.Д. Лекции по биоорганической химии. Гродно, ГрГМУ, 2011, С. 49-59.

3. Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии под редакцией Тюкавкиной Н.А., «Медицина», Москва, 1985, С. 42-55.

4. Конспект лекций.

 

Практическая часть

Лабораторная работа №1. Получение этиленгликолята меди (II)

Ход работы. В пробирку внесите 2 капли 2% раствора сульфата меди (II) и 2 капли 10% раствора гидроксида натрия. Нааблюдается образование хлопьевидного осадка гидроксида меди (II) (голубокого цвета). К полученному осадку добавьте 1 каплю этиленгликоля и встряхните пробирку. При взаимодействии Сu(OH)₂ с этиленгликолем образуется растворимое комплексное соединение синего цвета – гликолят меди (II). Эта реакция используется для качественного обнаружения соединений, имеющих в своем составе две и более гидроксильных групп у соседних атомов углерода.

Завершите схему реакции между этиленгликолем и Сu(OH)₂ с образованием хелатного комплекса гликолята меди (II). В выводе сравните кислотные свойства этиленгликоля и этанола, не реагирующего с Сu(OH)₂.

 

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________