Коммуникативные роли некоторых темпоральных наречий
15. В данном ниже предложении определите коммуникативные роли словоформ (используйте цветовую маркировку): собственно тема, парентеза, рема (диктальная, модальная, собственно рема). Культуры вечно… видоизменяются (А. Вежбицка). Измените актуальное членение предложения таким образом, чтобы смысл, передаваемый словом Актуализационная модификация исходного предложения: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Внимание! Как показала О. Н. Селиверстова, различное поведение близких по смыслу слов в синтаксических построениях часто зависит от различий в их концептах — внутреннем глубинном содержании. Так, близкие по смыслу наречия времени скоро и близко имеют разные концепты, а именно: слово скоро ориентировано на момент речи (или момент в тексте в изобразительном регистре — см. раздел 3 части 2 «Текст») и только на него с вектором в будущее. Слово близко такой ориентации не имеет. 16. Ниже даны предложения, где вы должны поставить слова скоро или близко. Где можно употребить оба слова? Где только одно и какое? Попробуйте на основе представленного выше концепта объяснить возможность / невозможность употребления того или иного слова в каждом случае. 1. Зима уже ________________________________________________________________. 2. Зима будет ______________________________________________________________. 3. Зима была уже ___________________________________________________________. 4. Он вспомнит об этом, когда зима будет уже _________________________________. 5. Он вспомнил об этом, когда зима была уже ___________________________________. Ваше объяснение: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1.2.2. Горизонтальные и ортогональные классы слов. §§ 6–7 «Учебника» Закономерность такая: для частей речи важны только грамматические, не лексические показатели М. В. Панов 17. Словоформы из данного ниже списка распределите по частям речи. Используйте цветовую маркировку. В каких случаях одну и ту же словоформу можно отнести к разным частям речи? Отметьте случаи омоморфизма, т. е. внешнего совпадения разных частей речи. Выпишите эти случаи после упражнения. Все ли части речи здесь перечислены? Приведите свои примеры. Примечание. Иногда в наших грамматиках и словарях вместо частеречной характеристики дают помету типа «вводное слово», «модальное слово», «союзное слово». Это не частеречная характеристика. Определяйте слова в рамках категории частей речи. Существительное, прилагательное, глагол, наречие, местоимение, числительное, предлог, союз, частица, междометие. Эти, спрягаемые, точно, в действительности, похоже, чтобы, переходим, как, целью, желание, видите ли, не в состоянии, ни одна из сторон, должен, долг, ли, холодно, боль, больно, болеть, больной, вплотную, вплоть до, вроде, из-за, из-за того что, нечего, бывают, бывало, тепло, вместе с, вместе, несколько, дней, и, друг к другу, более населёнными, более (часа), слишком, только, та, данный, пяти, вследствие, же, ведь, над, благодаря, первый, одна десятая, спустя, назад, делая, решено, учитывая, проходившему, рыбаки, вдвое, тысяча, интерес, позволительно делать, сравнимых по мощности, трассирующими, мужественно и добровольно, утопая, выстрелив в потолок пробкой, впереди, главное, наш, ой, рады, бы, как говорится, не зря, впрочем, мне, ещё, вечерней, никогда, естественно, присущ, свойственны, возможны, возможно, возможность, можешь, можно, склонность, склонный, склоняется, склонение, жарко, трудно, пешком, охнуть, видимо, кажется, по отношению к, в связи с, само собой, правда, вправду, морозит, дождь, жаль, пора, порой, время, во время, вовремя, временами, во времена, средство, посредством, с помощью ножниц, с их помощью, по соображениям эстетики, по эстетическим соображениям, в направлении на юг, в южном направлении, блестящий доклад, блестящие глаза, конечно, да, нет, первое, стоило. Ваши комментарии: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 18. Вам дан тот же список слов. Выделите в нём одним цветом группировку слов, относящихся к одному функционально-семантическому полю (ФСП), то есть объединённых по смыслу. Будьте внимательны к наличию разных ЛСВ у одной лексемы. Разные ЛСВ попадут в разные группировки. Но и одно и то же слово может принадлежать к разным ФСП. Некоторые слова могут остаться вне группировок. Сколько таких группировок (выделенных каждая своим цветом) у вас получилось? Дайте название этим группировкам, например: «время», «место», «состояние», «модальность», «причина», «цель», «отношение», «сравнение», «количество» и пр. Эти, спрягаемые, точно, в действительности, похоже, чтобы, переходим, как, целью, желание, видите ли, не в состоянии, ни одна из сторон, должен, долг, ли, холодно, боль, больно, болеть, больной, вплотную, вплоть до, вроде, из-за, из-за того что, нечего, бывают, бывало, тепло, вместе с, вместе, несколько, дней, и, друг к другу, более населёнными, более (часа), слишком, только, Выделенные группировки:
1.2.3. Изосемические / неизосемические слова[3] § 8 «Учебника» 19. Ознакомьтесь с таблицей «Основные случаи изосемии полнозначных слов», где представлен принцип классификации лексики по признаку изосемичности / неизосемичности, и выполните задания.
|
КР
Наречие
