ЩОДО РОБОТИ НА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ

 

У пункті “Хід роботи” методичних розробок до кожного практичного заняття вказано види робіт, які має виконати студент. Це може бути:

- обговорення результатів виконання самостійної роботи, написання “спеціального” диктанту або виконання тестових завдань;

- участь в обговоренні окремих теоретичних положень дисципліни;

- обговорення відповідей на запитання для роздумів;

- виконання психологічного тесту і/або участь у діловій міні-грі;

- виконання розрахункових задач, практичних завдань і/або ситуаційних і практикуючих вправ, участь у діловій грі;

- виконання контролюючих завдань;

- оформлення результатів виконання завдань і їх захист.

Перший з указаних видів роботи – написання “спеціального” диктанту або виконання тестових завдань проводиться з метою перевірки готовності студента до практичного заняття.

Розгляд окремих теоретичних положень дисципліни відбувається у формі роботи студентів у гетерогенних мікрогрупах (по 4 особи) під керівництвом консультантів, або у вигляді роботи в навчальній групі під керівництвом викладача. Результати роботи, відповідно формі роботи студентів, що використовується, або фіксуються в “Карточці консультанта”, а потім передаються викладачу, або відразу фіксуються викладачем у журналі.

Ефективність роботи студента на практичному занятті, якість знань, інтелектуальних і професійних умінь, творчих здібностей, пізнавальних інтересів студентів у значній мірі залежить від системи вправ, задач і завдань, які добирає викладач при вивченні кожної теми. Серед завдань та вправ, які ми пропонуємо для використання на практичних заняттях та для самостійної роботи в позааудиторний час, є і пропедевтичні, які готують до сприйняття нового матеріалу, і опорні, що закріплюють зміст нового матеріалу, і тренувальні, які вимагають застосування знань у новій ситуації, встановлюють зв’язок нового з раніше вивченим, і розвиваючі, які вимагають творчого підходу до виконання.

Виконання практичних завдань та ситуаційних і практикуючих вправ може бути як індивідуальним, так і груповим. Ці завдання й вправи можуть бути письмовими або усними (усні вправи в даному посібнику позначено знаком ■, а письмові - D).

У кінці заняття студент повинен подати зошит для практичних занять на перевірку викладачу. В зошиті повинні бути:

- записані дата проведення, тема й мета практичного заняття,

- відповіді на запитання “спеціального” диктанту або тестові завдання,

- короткі конспекти теоретичних запитань або результати виконання завдань, поданих у пункті плану практичного заняття “Навчальні запитання”,

- оформлені у вигляді розрахунків, текстів, таблиць, схем, заповнених анкет результати виконання кожного практичного завдання і ситуаційної вправи.

Викладач під час чи після перевірки роботи студента, при необхідності може ставити йому запитання, просити пояснити хід виконання того чи іншого завдання.

Оцінку за роботу на практичному занятті – певну кількість балів – викладач виставляє в результаті:

- перевірки готовності студента до практичного заняття;

- визначення якості роботи студента на практичному занятті;

- перевірки правильності виконання письмових завдань і вправ та оформлення результатів їх виконання у зошиті для практичних занять.

Показниками готовності студента до практичного заняття є:

- рівень знань з теми заняття, встановлений на основі результатів виконання “спеціального” диктанту або тестування та обговорення окремих теоретичних положень дисципліни;

- рівень умінь та навичок, виявлений у процесі індивідуальної й групової роботи по виконанню розрахункових задач, практичних завдань, ситуаційних і практикуючих вправ, а також під час проведення ділової гри.

Показниками якості роботи студента на практичному занятті є:

- активність на практичному занятті;

- результативність і ефективність участі у виконанні різних видів роботи;

- рівень знань і умінь, набутих студентами в процесі роботи на занятті.

Показниками правильності виконання письмових завдань і вправ та оформлення результатів їх виконання у зошиті для практичних занять є:

- якість виконання письмових завдань;

- якість оформлення результатів виконання усіх без винятку письмових завдань і вправ;

- охайність при веденні зошита для практичних занять.