Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Опыт 1. Приготовление раствора с заданной массовой долей вещества из твердых веществ





Варианты задания 1.

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
Опыт 1 5% NaCl Опыт 2 1% NaCl Опыт 1 7% KCl Опыт 2 3% KCl Опыт 1 4% Na2CO3 Опыт 2 2% Na2CO3 Опыт 1 6% BaCl2 Опыт 2 2% BaCl2
               

Ход работы

1. Получить задание у преподавателя согласно вариантам.

2. Рассчитать, какие массы соли и воды необходимы для приготовления 100 г заданного раствора.

3. Отвесить в предварительно взвешенном стаканчике рассчитанное количество соли на технохимических весах с точностью до 0, 01 г.

4. Отмерить мерным цилиндром необходимое для приготовления заданного раствора количество воды.

5. Перенести навеску соли в колбу через воронку и смыть остатки соли с воронки и стакана небольшим количеством отмеренной воды. Растворите соль в колбе сначала в небольшом количестве воды, а после растворения вылить всю воду, омывая стенки колбы. Раствор тщательно перемешать.

6. Вылить раствор в сухой мерный цилиндр емкостью 100 мл и измерить ареометром плотность полученного раствора. Раствор сохранить для следующего опыта, перелив его обратно в колбу.

7. По плотности раствора, пользуясь справочными данными (прил. А) определить процентное содержание соли в растворе. Если в таблице нет этой величины плотности, то вычислить процентное содержание, используя метод интерполяции.

Метод интерполяции

w =w1+ [(w2 - w1 (d – d1)/(d2 - d1)],

где d – плотность раствора;

d1 – ближайшее значение плотности с недостатком в таблице;

d2 - ближайшее значение плотности с избытком в таблице;

w1 – массовая доля раствора, соответствующая плотности d1;

w2 - массовая доля раствора, соответствующая плотности d2.

8. Сравнить полученную величину с заданной концентрацией раствора. Рассчитайте относительную ошибку опыта (%).

9. Вычислить молярную и нормальную концентрацию полученного раствора.

Опыт 2. Приготовление раствора с заданной массовой долей вещества из более концентрированного раствора

Ход работы

1.Согласно своему варианту задания 1 приступить к выполнению опыта 2.

2. Записать исходные данные раствора, полученного в опыте 1:

Концентрация –

Плотность раствора –

3. Рассчитать количество вещества, содержащееся в 100 г раствора с более низкой концентрацией.

4. Определить объем концентрированного раствора, в котором содержится рассчитанное в пункте 3 количество вещества.

5. Рассчитать количество воды, которое необходимо добавить к концентрированному раствору, чтобы получить 100 г раствора, помня, что объем раствора, который рассчитан в пункте 4, содержит воду.

6. Замерить плотность полученного раствора и сравнить с плотностью, рассчитанной по таблицам приложения.

7. Определить относительную ошибку опыта.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1468. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия