Студопедия — Склонение с древней основой на согласный
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Склонение с древней основой на согласный






 

Основа на
Пад. *n (м.р.) *en (ср.р.) *ent *es *er
единственное число
и. камы *sē m- ĕ n сhм# осл# *slov- ŏ s слово дъшти
р. камене *sē m- ĕ n- ĕ s сhмене осл#те *slov- ĕ s- ĕ s словесе дъштере
д. камени *sē m- ĕ n-i сhмени осл#ти *slov- ĕ s-i словеси дъштери
в. камень *sē m- ĕ n сhм# осл# *slov- ŏ s слово дъштрь
т. каменьмь *sē m-ĕ n-ĭ mĭ сhменьмь осл#тьмь *slov- ĕ s- ĭ mĭ словесьмь дъштрь\
м. камене *sē m-ĕ n-ĕ сhмене осл#те *slov- ĕ s-ĕ словесе дъштери
множественное число
и. камене *sē m-ĕ n-a сhмена осл#та *slov- ĕ s-a словеса дъштери
р. каменъ *sē m-ĕ n-ŏ n сhменъ осл#тъ *slov- ĕ s-ŏ n словесъ дъштеръ
д. каменьмъ *sē m-ĕ n-ĭ mŭ сhменьмъ осл#тьмъ *slov- ĕ s- ĭ mŭ словесьмъ дъштерьмъ
в. камени *sē m-ĕ n-a сhмена осл#та *slov- ĕ s-a словеса дъштери
т. каменьми *sē m-ĕ n-ĭ mi сhменьмиb осл#ты *slov- ĕ s- ĭ mi словесьми дъштрьми
м. каменьхъ *sē m-ĕ n-ĭ sŭ сhменьхъ осл#тьхъ *slov- ĕ s- ĭ sŭ словесьхъ дъштерьхъ
двойственное число
и.-в. камени *sē m-ĕ n-e сhменh осл#тh *slov- ĕ s-e словесh дъштрьви
р.-м. каменоу *sē m-ĕ n-ou сhменоу осл#тоу *slov- ĕ s-ou словесоу дъштръвоу
д.-т. каменьма *sē m-ĕ n-ĭ ma сhменьма осл#тьма *slov- ĕ s-ĭ ma словесьма дъштръвама
               

 

Во множественном числе по типу основ на согласный склонялись так называемые разносклоняемые существительные, парадигма единственного чила которых совпадала с парадигмой существительных единственного числа мужского рода на *ŏ. Формальными показателями разносклоняемых существительных являлись суффиксы -ар-ь, -тел-ь, (h)ан-ин-ъ: рыбарь, оучитель, словhнинъ. При склонении у существительных с суффиксом (h)ан-ин-ъ утрачивалась вторая часть суффикса -ин-: гражданинъ — граждане.

Задание 25. Объясните фонетические изменения, происшедшие в падежных формах с древними основами на *ā, *ŏ, *ĭ, *ŭ, *ū и на согласные звуки, используя приведенные выше общеславянские падежные парадигмы.

При выполнении этого задания следует помнить, что еще в праславянском языке в конечном закрытом слоге гласные подвергались изменению: *ŏ перед невзрывными согласными ([s], [n]) усиливал лабиализацию, то есть *ŏ → *ŭ; краткие гласные перед носовыми согласными подвергались удлинению (*ŭ ns → *ū ns), а конечный согласный словоформы утрачивался под влиянием тенденции к построению слогов по принципу возрастающей звучности. Например: *gor-ă -ns → *gor-ŏ -ns → *gor-ŭ -ns → *gor-ū -ns → горы. При рассмотрении словоформ мягкой разновидности основы следует учитывать тот факт, что в положении после *j изменялись гласные непереднего ряда (так, *ŏ → *ĕ, *ŭ → *ĭ).

Задание 26. Определите, чем объясняется мягкость основы у следующих существительных:

вечер", сажда, соуша, овьца, тьшта, плачь, земл", кели", владычица, юноша, жьрьць, с@дии, жел", алътарь, дрhводhл", ловьць, ножь, мор~, кън#зь, дрhвьце, отъчаани~, гор~, поустыни, ништьць, конь, длъжница.

Задание 27. Определите, к какому типу основы (*jŏ или *ĭ) относились следующие существительные: пастырь, плачь, м@жь, гвоздь, г@сь, огнь, вождь, корабль, победитель, алътарь, медвhдь, ключь, олень, борьць, ногъть, тать, стоудьнь (стоужа), грътань (муж.р.), @гль (ср. лит. anglis).

Задание 28. Установите, какие имена существительные в старославянском языке находим на месте следующих праславянских слов:

*sā djā, *dоuhjā, *dŏ mŭ s, *slŏ vŏ s, *smŏ kū, *tĕ lent, *gĕ nā, *ī men, *mā ter, *stŏ lŏ s, *kоupjā, *lŏ vjā.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 995. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия