ПОДГОТОВКИ. 2КУРС
В связи с вышеизложенными установками композиционного моделирования определены цели и задачи начального этапа базового архитектурного образованияи каждого из курсовых проектов, выполняемых студентами 2 курса в третьем семестре. Предметом непосредственного изучения на начальной стадии обученияархитектурному проектированиюявляется метод деятельности архитектора и принципы формообразования архитектурного объекта, организованного в соответствии с требованиями процессов жизнедеятельности. Разработка учебных проектов ведется на основе комплексного подхода, учитывающего основные аспекты современного формообразования: функционального, художественно-эстетического и семантического. Структура обучения архитектурному проектированию предполагает последовательность выполнения учебных заданий и курсовых проектов, начиная с освоения принципов и закономерностей организации открытого, внешнего, а затем внутреннего (в заданных фиксированных границах) пространства. Завершается обучение на втором курсе разработкой художественно-образного, объемно-пространственного и функционально-планировочного решения архитектурного объекта в целом. При выполнении четвертого курсового проекта особое внимание уделяется вопросам междисциплинарного комплексного метода, предусматривающего интеграцию, полученных в теоретических знаний и практических навыков творческой проектной деятельности. В связи с этим обозначены следующие разделы дисциплины и темы курсовых проектов: Курсовой проект №1 «Освоение открытого пространства несложной функцией» Курсовой проект №2 «Освоение внутреннего пространства несложной функцией». Курсовой проект № 3 «Общественное здание павильонного типа». Курсовой проект №4 «Индивидуальный жилой дом» Темы курсовых проектов составлены так, чтокаждая последующая работа вытекает из предыдущей. Это позволяет закрепить уже приобретенные знания и умения, а также использовать их для решения новой конкретной учебной задачи. Тематика и последовательность выполнения курсовых проектов и работ ориентирована на развитие и углубление представлений о сущностиархитектурного творчества. Функция моделирования рассматривается как сущность профессиональной деятельности и транслируется в учебный процесс как познавательная.
КУРСОВОЙ ПРОЕКТ№ 1. «ОСВОЕНИЕ ОТКРЫТОГО ПРОСТРАНСТВА НЕСЛОЖНОЙ ФУНКЦИЕЙ» ЦЕЛЬЮ учебного курсового проекта № 1 является: развитие профессионального мышления на основе изучения структуры и содержания проектной деятельности в процессе разработки внешнего открытого пространства, предназначенного для реализации несложной функции. РЕЗУЛЬТАТОМ является графическая и объемно-пространственная разработка композиционно-планировочного и художественно-образного решения внешнего открытого пространства.
|
