Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Упражнение P. 9





Ответьте на вопросы, сверяясь по текту диалога:

1 O que desejam o Pedro e a Ana?

2 O Pedro que espera fazer no pró ximo ano?

3 Quem lhe oferece essa viagem?

4 Que condiç ã o lhe impô s o pai?

5 Por que razã o ele vai visitar Macau e Hong Kong?

6 Que receia o Pedro?

7 Qual é o desejo da Ana?

8 Que lhe promete o Pedro?

9 Se o/a estudante tivesse muito dinheiro o que faria?

10 Concorda que seria bom nunca trabalhar?

Перфект и постпрошедшее время сослагательного наклонения

Эти сложные времена образуются весьма несложно за счёт сочетания настоящего времени и имперфекта сослагательного наклонения с вспомогательным глаголом ter и причастия прошедшего времени, см. таблицу.

perfect subjunctive pluperfect subjunctive

eu tenh a falado tive sse falado

tu tenh as falado tive sses falado

você tenh a falado tive sse falado

ele, ela tenh a falado tive sse falado

nó s tenh amos falado tivé ssemos falado

você s tenh am falado tive ssem falado

eles, elas tenh am falado tive ssem falado

Эти сложные формы временны2е формы сослагательного наклонения употребляются в ситуациях, рассматриваемых в разделе 40 Употребление сослагательного наклонения. Проиллюстрируем их следующими примерами:

После глаголов, выражающих эмоции

Espero que tenha vindo.

Я надеюсь, что он пришёл.

Esperava que tivesse vindo.

Я надеялся, что он придёт.

После безличных оборотов

É prová vel que ele tenha ido a Lisboa.

Вероятно, он уехал в Лиссабон.

Era prová vel que ele tivesse ido a Lisboa.

Было возможно, что он уехал в Лиссабон.

После глаголов, выражающих мнение в отрицании

Nã o creio que tenham chegado.

Не думаю, что они приехали.

Nã o pensei que tivessem chegado.

Я не думал, что они приедут.

После неопределённых предшествующих событий

Há aqui algué m que tenha visto o meu irmã o?

Есть ли здесь кто-нибудь, кто видел моего брата?

Havia lá algué m que tivesse visto o seu irmã o?

Был ли там кто-нибудь, кто видел моего брата?

После talvez, tomara и oxalá

Talvez tenham chegado.

Возможно, они приехали.

Talvez nã o o tivessem ouvido.

Возможно, его не услышали.

Oxalá nã o tenha falado com os meus pais!

Я очень надеюсь, что он не говорил с моими родителями!

Oxalá me tivesses dado ouvidos!

Вот, если бы ты меня послушал!

Tomara que ele nã o tivesse vindo.

Вот бы он не приезжал.

В адвербиальных конструкциях.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 469. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия