Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 3. Клиническая психология. соответствующих врачебных рекомендаций и правил, в частности, требова­ния, следовать здоровому образу жизни




соответствующих врачебных рекомендаций и правил, в частности, требова­ния, следовать здоровому образу жизни.

Психологические требования к личности врача.Профессия врача предъявляет к личности требования, связанные с эмоциональными перегруз­ками, частыми стрессовыми ситуациями, с дефицитом времени, необходимос­тью принимать решения при ограниченном объеме информации, с высокой частотой и интенсивностью межличностного взаимодействия. По роду про­фессиональной деятельности врач сталкивается со страданием, болью, уми­ранием, смертью. Работа врача — особый вид деятельности, характеризую­щийся состоянием постоянной психологической готовности, эмоциональной вовлеченности в проблемы окружающих, связанные с состоянием их здоро­вья, практически в любых ситуациях, предполагающих межличностное вза­имодействие. С психологической точки зрения болезнь может рассматриваться как ситуация неопределенности и ожидания с дефицитом информации и непрогнозируемым исходом — одна из наиболее трудных психологических ситуаций в жизни, частой эмоциональной реакцией на которую является страх. Эту ситуацию переживает больной, в нее «входит» врач, который может уменьшить степень информационной неопределенности путем тщательной ди­агностики, но контролировать в полной мере «человеческий фактор» он не может. Существование в подобных условиях требует от специалиста меди­цинского учреждения высокой эмоциональной устойчивости, стабильности, психологической надежности, умения противостоять стрессу, информацион­ным и эмоциональным перегрузкам, а также сформированных коммуника­тивных навыков, развитых механизмов психологической адаптации и ком­пенсации, в частности, конструктивных копинг-стратегий.

Среди коммуникативных копинг-ресурсов, значимых для формирования профессиональной деятельности врача, выделяют прежде всего эмпатию, аффилиацию, сенситивность к отвержению, адекватное взаимодействие кото­рых позволяет личности эффективнее осуществлять разрешение проблемных и стрессовых ситуаций. При очень высоком уровне эмпатии врачу часто свой­ственно болезненно развитое сопереживание, тонкое реагирование на настро­ение собеседника, чувство вины из-за опасения причинить другим людям беспокойство, повышенная психологическая уязвимость и ранимость — ка­чества, препятствующие выполнению профессионального ролевого поведения, с недостаточной выраженностью таких свойств, как решительность, настой­чивость, целеустремленность, ориентация на перспективу. Избыточное эмпатическое вовлечение в переживания больного приводит к эмоциональ­ным перегрузкам, эмоциональному и физическому истощению. С эмпатией тесно связана аффилиация. Аффилиация — стремление человека быть в обществе других людей, инструмент ориентации в межличностных контак­тах. Способность к сотрудничеству, к построению партнерских отношений


Глава 18. Психологическое сопровождение ■ 745

обеспечивает необходимый для успешной профессиональной деятельности пси­хологический климат в коллективе, лежит в основе формирования так назы­ваемого «терапевтического поля».

Контроль личности над средой определяет копинг-процесс и относится к базовым копинг-ресурсам врача. Личности с развитым интернальным конт­ролем, по сравнению с экстернальными, внимательнее, имеют больше потен­циальных возможностей избегать неблагоприятных результатов, чувствитель­нее к опасности. Они имеют более высокий уровень потребности в достиже­ниях, позитивную «Я-концепцию», высокий уровень социального интереса и высокие показатели самоактуализации. Интернальному контролю сопут­ствует большая продуктивность, меньшая фрустрированность по сравнению с индивидами, имеющими экстернальный локус контроля. Во фрустрирующих ситуациях экстернальные пациенты, по сравнению с интервальными, пе­реживают большую тревогу, враждебность и агрессию. Они менее эффективны в совладании с жизненными стрессами из-за беспокойства и повышенной депрессивности, менее способны к достижениям, хуже используют возможности информационного контроля над средой. Степень развития субъективного контроля над текущей жизненной ситуацией оказывает определенное влия­ние на процесс преодоления той или иной болезни. Локус контроля отража­ется на межличностных взаимодействиях в диаде «врач-больной», является одним из важных факторов, способствующих поддержанию здоровья и фор­мированию здорового образа жизни. Включение интернального локуса кон­троля в процесс преодоления стресса снижает риск формирования саморазрушающего поведения. С точки зрения больного, наиболее значимыми в об­разе врача являются такие черты, как уверенность поведения и способность к эмпатии. Уверенный стиль поведения, демонстрируемый в самых неожидан­ных, безнадежных, шокирующих ситуациях, помогает сформировать у боль­ного «терапевтическую иллюзию» абсолютной компетентности врача, в част­ности, определяющей способность контролировать текущие события с постро­ением реалистичного прогноза, что способствует появлению веры и надежды на благополучный исход событий. Помимо исполнения своих непосредствен­ных профессиональных обязанностей, врач должен уметь оказывать необхо­димую эмоциональную поддержку как больным, так и коллегам по работе. Главным в предоставлении психологической помощи другому при этом дол­жно являться повышение способности самостоятельно разрешать свои пробле­мы, в том числе, за счет активизации внутренних психологических ресурсов. Важная роль психотерапевтического потенциала врача является бесспорной. Хекхаузен предложил модель психотерапевтической помощи, которая вклю­чает в себя 4 основных аспекта: 1) готовность к эмоциональному сопережи­ванию внутреннему состоянию другого; 2) способность учитывать последствия своих действий для окружающих; 3) развитые морально-этические нормы, за-


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 418. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7