Студопедия — Приклад аналізу показників трудового потенціалу
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Приклад аналізу показників трудового потенціалу






Показники Базис Звіт Зміни, індекси
Абс. знач. Пит. вага, % Абс. знач. Пит. вага, % Абс. знач. Пит. вага, %
             
1. Середньоспискова чисельність персоналу,         1, 094 1, 0
у т. ч. середньоспискової чисельності промислового персоналу   94, 5   91, 6 1, 06 0, 969
з них            
робітники   74, 9   72, 1 1, 054 0, 963
керівники, фахівці й службовці   16, 6   16, 7 1, 101 1, 006

 

Продовження таблиці 3.1

 

             
із числа робітників:            
основні робітники   30, 9   28, 0 99, 2 0, 906
допоміжні робітники   44, 2   44, 1 109, 1 0, 991
2. Склад промислового персоналу за статтю:            
Чоловіки   57, 7   54, 8 1, 089 0, 95
у т. ч. робітники   46, 9   43, 9 1, 023 0, 936
Жінки   36, 8   36, 8 1, 093 1, 00
у т. ч. робітники   28, 0   28, 3 1, 106 1, 011
3. Склад основних робітників за стажем роботи на підприємстві            
менше 1 року         1, 036  
1 – 2 роки         0, 802  
2 – 5 років         0, 997  
понад 5 років         1, 003  
4. Склад основних робітників за віком:            
менше 18 років         1, 00  
18 – 25 років         0, 903  
26 – 36 років         1, 157  
37 років і більше         0, 955  
5. Фондовоозброєність робітників, тис. грн/осіб   -   - 1, 297 -
6. Чисельність робітників, зайнятих ручною працею         1, 085  
7. Склад промислового персоналу за рівнем освіти робітників, що мають:            
неповна середня освіта         0, 734  
загальна середня освіта         1, 268  
середньотехнічна освіта         1, 485  
вища освіта         1, 10  
керівники, фахівці й службовці            
вища освіта         1, 135  
незакінчена вища освіта         1, 144  
середньотехнічна освіта         1, 114  

 

Закінчення таблиці 3.1

 

             
Практики         0, 91  
8. Кваліфікаційний склад робітників:            
у т. ч.:            
I – II розрядів         0, 953  
III – IV розрядів         1, 184  
V – VI розрядів         0, 942  
VII розряд -   -   -  
9. Середній розряд робітників 4, 7   4, 76   1, 02  
10. Середній розряд робіт 4, 6   4, 65   1, 011  

 

Скоротилося число робітників-чоловіків на 5 %, але на 1, 1 % збільшилася чисельність робітників-жінок. Помітно скоротилося й число робітників зі стажем 1–2 року – на 19, 8 %.

У складі основних робітників за віком збільшилася чисельність у групі 26–36 років на 15, 7 %, але зменшилося число робітників середнього віку.

За рівнем освіти – різко збільшилася кількість робітників із середньою і середньотехнічноюосвітою.

За кваліфікованим складом: зменшилася кількість робітників низьких розрядів на 4, 7 %, збільшилася чисельність робітників III – IV розрядів на 18, 4 %, чисельність висококваліфікованих робітників знизилася на 5, 8 %. Середній розряд робітників на 0, 1 % вищий, чим складність виконуваних робіт, що є позитивним чинником.

Аналіз динаміки показників трудового потенціалу повинен бути проведений як у цілому з підприємства, так і за окремими цехами, ділянками, іншими структурними підрозділами.

За даними таблиці 3.1 можна розрахувати ріст продуктивності праці при збільшенні чисельності робітників, зайнятих механізованою працею:

JПП (3.2)

де – питома вага робітників, переведених на механізовану працю в чисельності робітників, зайнятих ручною працею;

– питома вага робітників, зайнятих механізованою й автоматизованою працею в загальній чисельності робітників;

– ріст продуктивності праці робітника, переведеного на механізовану працю з ручної праці.

 

З використанням показників середнього розряду робітників і середнього розряду робіт можна розрахувати кількість робітників, яким необхідно підвищити кваліфікацію:

осіб. (3.3)

де – середній розряд робіт, од.

– середній розряд робітників, од.

– загальне число працівників (робітників), осіб.

 

Формула має сенс при >

Приклад: =3, 67, =3, 52, = 360 осіб.

 

1. Відсоток робітників, яким потрібно підвищити кваліфікацію:

(3, 67 – 3, 52) · 100 = 15 %.

 

2. Число робітників:

360 · 0, 15 = 54 осіб







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 637. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия