| Названия разделов и тем
| Всего часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия, в том числе
| Самостоя-тельная работа
|
| Лекции
| Практ. занятия, семинары
| Лабор. работы
|
| Раздел 1. Дошкольная олигофренопсихология.
|
| Тема 1. Дошкольная олигофренопсихология как наука
|
|
|
|
|
| |
| Тема 2. Связь олигофренопсихологии со смежными дисциплинами
|
|
|
|
|
| |
| Тема 3. Определение основных понятий олигофренопсихологии
|
|
|
|
|
|
| Тема 4. Дифференциальная диагностика олигофрении от сходных состояний
|
|
|
|
|
|
| Тема 5. Характеристика методов дошкольной олигофренопсихологии
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Развитие психики умственно отсталых детей.
|
| Тема 6. Теории о развитии психики умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 7. Особенности высшей нервной деятельности умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 8. Классификация олигофрении по Певзнер М.С.
|
|
|
|
|
|
| Тема 9. Классификация учащихся вспомогательной школы (с практической целью)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Особенности психического развития умственно отсталых детей в младенческом и раннем возрасте.
|
| Тема 10. Психические новообразования нормально развивающегося ребенка в младенческом и раннем возрасте
|
|
|
|
|
|
| Тема 11. Особенности развития умственно отсталых детей на первом году жизни
|
|
|
|
|
|
| Тема 12. Особенности психического развития умственно отсталого ребенка в раннем детстве
|
|
|
|
|
|
| Тема 13. Ранняя диагностика умственной отсталости
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Особенности развития познавательных процессов умственно отсталых детей дошкольного возраста.
|
| Тема 14. Особенности развития ощущения и восприятия у умственно отсталых детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
|
| Тема 15. Особенности развития речи у умственно отсталых детей дошкольного возраста
| 6,5
|
|
| 0,5
|
|
| Тема 16. Общая характеристика мышления умственно отсталых детей
| 10,5
|
|
| 0,5
|
|
| Тема 17. Особенности развития внимания у умственно отсталых детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
|
| Тема 18. Особенности развития памяти умственно отсталых детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
|
| Раздел 5. Особенности овладения деятельностью дошкольниками с нарушением интеллекта.
|
| Тема 19. Особенности предметной деятельности умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 20. Характеристика ролевой игры у дошкольников с нарушением интеллекта
|
|
|
|
|
|
| Тема 21. Особенности изобразительной и конструктивной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте
|
|
|
|
|
|
| Раздел 6. Особенности личностного развития умственно отсталых дошкольников.
|
| Тема 22. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталых детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
|
| Тема 23. Особенности коммуникативной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте
|
|
|
|
|
|
| Тема 24. Особенности развития личности умственно отсталых дошкольников
|
|
|
|
|
|
| Тема 25. Особенности развития самосознания и отношения к себе у умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Раздел 7. Особенности психического развития умственно отсталых детей в учреждениях интернатного типа.
|
| Тема 26. Особенности общения детей с интеллектуальной недостаточностью, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа
|
|
|
|
|
|
| Раздел 8. Формирование психологической готовности к школьному обучению у умственно отсталых детей.
|
| Тема 27. Особенности психологической готовности к школьному обучению умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
| Названия разделов и тем
| Всего часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия, в том числе
| Самостоя-тельная работа
|
| Лекции
| Практ. занятия, семинары
| Лабор. работы
|
| Раздел 1. Дошкольная олигофренопсихология.
|
| Тема 1. Дошкольная олигофренопсихология как наука
| 4,5
| 0,5
|
|
|
| |
| Тема 2. Связь олигофренопсихологии со смежными дисциплинами
| 4,5
| 0,5
|
|
|
| |
| Тема 3. Определение основных понятий олигофренопсихологии
|
|
|
|
|
|
| Тема 4. Дифференциальная диагностика олигофрении от сходных состояний
|
|
|
|
|
|
| Тема 5. Характеристика методов дошкольной олигофренопсихологии
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Развитие психики умственно отсталых детей.
|
| Тема 6. Теории о развитии психики умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 7. Особенности высшей нервной деятельности умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 8. Классификация олигофрении по Певзнер М.С.
|
|
|
|
|
|
| Тема 9. Классификация учащихся вспомогательной школы (с практической целью)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Особенности психического развития умственно отсталых детей в младенческом и раннем возрасте.
|
| Тема 10. Психические новообразования нормально развивающегося ребенка в младенческом и раннем возрасте
| 4,5
| 0,5
|
|
|
|
| Тема 11. Особенности развития умственно отсталых детей на первом году жизни
| 6,5
| 0,5
|
|
|
|
| Тема 12. Особенности психического развития умственно отсталого ребенка в раннем детстве
|
|
|
|
|
|
| Тема 13. Ранняя диагностика умственной отсталости
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Особенности развития познавательных процессов умственно отсталых детей дошкольного возраста.
|
| Тема 14. Особенности развития ощущения и восприятия у умственно отсталых детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
|
| Тема 15. Особенности развития речи у умственно отсталых детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
|
| Тема 16. Общая характеристика мышления умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 17. Особенности развития внимания у умственно отсталых детей дошкольного возраста
| 6,5
| 0,5
|
|
|
|
| Тема 18. Особенности развития памяти умственно отсталых детей дошкольного возраста
| 6,5
| 0,5
|
|
|
|
| Раздел 5. Особенности овладения деятельностью дошкольниками с нарушением интеллекта.
|
| Тема 19. Особенности предметной деятельности умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| Тема 20. Характеристика ролевой игры у дошкольников с нарушением интеллекта
|
|
|
|
|
|
| Тема 21. Особенности изобразительной и конструктивной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте
|
|
|
|
|
|
| Раздел 6. Особенности личностного развития умственно отсталых дошкольников.
|
| Тема 22. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталых детей дошкольного возраста
| 6,5
| 0,5
|
|
|
|
| Тема 23. Особенности коммуникативной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте
| 6,5
| 0,5
|
|
|
|
| Тема 24. Особенности развития личности умственно отсталых дошкольников.
| 6,5
| 0,5
|
|
|
|
| Тема 25. Особенности развития самосознания и отношения к себе у умственно отсталых детей
| 4,5
| 0,5
|
|
|
|
| Раздел 7. Особенности психического развития умственно отсталых детей в учреждениях интернатного типа.
|
| Тема 26. Особенности общения детей с интеллектуальной недостаточностью, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа
|
|
|
|
|
|
| Раздел 8. Формирование психологической готовности к школьному обучению у умственно отсталых детей.
|
| Тема 27. Особенности психологической готовности к школьному обучению умственно отсталых детей
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
