Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ. 1. Обратиться к преподавателю с просьбой включить лазер для разогрева.





1. Обратиться к преподавателю с просьбой включить лазер для разогрева.

2. Отрегулировать установку:

а) путем перемещения лазера 1 направить луч лазера примерно в центр линзы 2;

б) выставить фотоприемник 3 на направляющей 4 в центр пучка. Для этого перемещать фотоприемник при помощи соответствующих винтов универсального держателя в двух направлениях поперек оптической оси до достижения максимума показаний измерительного прибора.

3. Измерить поперечное распределение интенсивности I гауссова пучка, для чего передвигать фотоприемник 3 по направляющей 4. В начале и в конце движения показание прибора должно быть около 0,1 от максимального показания I 0 в центре пучка. Шаг перемещения фотоприемника выбрать из условия получения не менее 20 отсчетов интенсивности на всей кривой. Показания измерительного прибора в точках измерений занести в табл. 1.

Таблица 1

Измеренные значения интенсивности

r, мм  
I, отн. ед.  

4. По результатам измерения определить радиус луча s в плоскости измерения. Для этого построить график по данным табл.1 и определить расстояние между точками, в которых интенсивность уменьшается в раз по сравнению с максимумом I 0. Это расстояние равно . Теперь на основании этих данных можно построить теоретическое распределение интенсивности:

(2.7)

Определить отклонения измеренных данных от теоретической зависимости (2.7) и занести в табл. 2.

Таблица 2

Отклонения от теоретических значений интенсивности

, мм  
, отн. ед.  

По полученным результатам определить среднеквадратичное отклонение

(2.8)

и относительную погрешность , где I 0 ‑ интенсивность в начале координат.

5. Увеличить расстояние z от линзы до фотоприемника на величину (рекомендуется на 40‑50 мм.) Повторно выполнив пп. 3, 4 для другого z, убедиться в сохранении гауссова распределения амплитуды при распространении пучка в пространстве.

6. Определить расходимость гауссова пучка:

а) измерить расстояние ;

б) определить расходимость пучка по формуле

, (2.9)

где ‑ радиусы луча, полученные в первом и втором измерениях кривой.

7. Определить радиус перетяжки в фокусе линзы по формуле (2.2) ( =0,633 мкм). Убедиться в выполнении условия дальней зоны
в области измерений.

8. По известному радиусу перетяжки и фокусному расстоянию F =58 мм линзы 2 определить радиус луча лазера до линзы по формуле (2.5).

9. Рассчитать по формуле (2.6) теоретический размер перетяжки пучка на выходе из лазера. Вместо длины резонатора L подставить
в формулу измеренную длину корпуса лазера. Проверить условие дальней зоны при распространении луча от лазера до линзы (на расстояние z 1).

10. Применить соответствующую формулу для расчета теоретического радиуса луча лазера непосредственно передлинзой. Сравнить полученное значение с экспериментально полученным в пункте 8. Объяснить полученные расхождения.

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

1. Таблицы измеренных данных.

2.Результаты расчета параметров гауссовых пучков.

3. Выводы по результатам исследований.

Вопросы для контроля к 1 лабораторной работе

1. Как определить зону наблюдения при исследовании гауссова пучка?

2. Может ли быть более одной перетяжки при распространении гауссова пучка, и при каких условиях?

3. Как получить наименьший радиус пятна при фокусировке гауссова пучка линзой?

4. Как определить радиус пятна гауссова пучка при его распространении на большие расстояния?







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 510. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия