Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Условия выполнения задания





· Место (время) выполнения задания: кабинет доклинической практики.

· Максимальное время выполнения задания: 20 мин.

· Вы можете воспользоваться: Фантомом головы, Фантомом человека, перевязочным материалом, антисептиками для рук, перечнем проблем и потребностей пациента.

· Необходимо смоделировать ситуацию, приближенную к условиям профессиональной деятельности младшей медицинской сестры по уходу

Лист экспертной оценки практического задания № 36

Задание/этап работы Эталон ответа Мах баллов Балл
Нарушены потребности: 1. безопасности; 0-1  
2. Быть здоровым 0-1  
3. быть чистой 0-1  
4. одеваться, раздеваться. 0-1  
5. двигаться 0-1  
Проблемы пациента:     6. Пациенту трудно дышать из-за нарушения носового дыхания, неправильного положения тела, жары и духоты в палате. 0-1  
7. Пациент испытывает страх в связи с возможным неблагоприятным исходом заболевания. 0-1  
Индивидуальный план ухода:   8. Медицинская сестра обеспечит пациенту возвышенное изголовье в постели, по возможности используя функциональную кровать. Одновременно медицинская сестра применит упор для стоп. 0-1  
9. Пациент сможет занять положение, облегчающее дыхание 0-1  
10. Медицинская сестра будет проветривать палату регулярно по графику для обеспечения доступа свежего воздуха 0-1  
11. Медицинская сестра будет регулярно проводить очищение полости носа пациента для обеспечения свободного дыхания через нос 0-1  
Влажное обтирание Подготовка к процедуре:   12. Подготовить необходимое оснащение: клеёнка, пелёнка, почкообразный лоток, тёплая вода, столовый уксус 6% или спирт, большая салфетка или полотенце, сменное нательное и постельное белье, непромокаемый мешок для грязного белья. перчатки. 0-1  
13. Приготовить дез раствор (3% р.р хлорамина): 30гр. хлорамина и 970мл.воды 0-1  
14. Установить доверительные, конфиденциальные отношения с пациентом. 0-1  
15. Объяснить пациенту цель процедуры, получить его согласие, объяснить последовательность действий. 0-1  
16. Произвести гигиеническую обработку рук, надеть перчатки. 0-1  
Выполнение процедуры:   17. Подстелить под пациента клеёнку с пелёнкой. 0-1  
18. Налить в лоток тёплой воды (можно добавить столовую ложку столового уксуса на 1 литр воды или спирт). 0-1  
19. Обнажить верхнюю часть тела пациента. 0-1  
20. Смочить махровую салфетку или часть полотенца, слегка отжать. 0-1  
21. Протереть пациента в следующей последовательности: лицо, шею, руки, спину, грудь. 0-1  
22. Вытереть сухим концом полотенца тело пациента в той же последовательности и прикрыть простыней. 0-1  
23. Обтереть таким же образом живот, бёдра, ноги. 0-1  
24. Сменить нательное и постельное бельё (при необходимости). 0-1  
25. Провести дезинфекцию клеёнки: двухкратное протирание с интервалом 15 мин 0-1  
26. Провести дезинфекцию лотка: погрузить в дез раствор на 60 мин    
27. Пеленку и махровую салфетку поместить в клеёнчатый мешок для использованного белья. 0-1  
Окончание процедуры: 28. Снять перчатки и погрузить их в специальную ёмкость с дезинфицирующим раствором. 0-1  
Обработка полости носа Подготовка к процедуре 29. Установить доверительные, отношения с пациентом (или его родственниками). 0-1  
30. Объяснить пациенту цель процедуры, получить его согласие (или его родственников), объяснить последовательность действий. 0-1  
31. Приготовить оснащение: стерильныелоток, мензурка, пинцет, вазелиновое масло, ватные турунды, перчатки. 0-1  
32. Вымыть и осушить руки, надеть перчатки. 0-1  
33. Налить в мензурку стерильное вазелиновое масло. 0-1  
34. Взять турунду пинцетом, смочить в вазелиновом масле, слегка отжать о край мензурки. 0-1  
Выполнение процедуры 35. Переложить турунду в правую руку и ввести вращательными движениями в носовой ход, на достаточную глубину, оставив ее там, на 1-3 минуты, поднимая кончик носа пациента левой рукой, слегка запрокинув голову пациента. 0-1  
36. Извлечь турунду вращательными движениями из носового хода. Поместить в дезраствор. 0-1  
37. Обработать другой носовой ход таким же способом. 0-1  
Завершение процедуры 38. Поместить отработанные турунды, пинцет, мензурку в емкость с дезинфицирующим раствором. 0-1  
39. Снять перчатки, погрузить в емкость с дезинфицирующим раствором. 0-1  
40. Произвести гигиеническую обработку рук. 0-1  
     

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 630. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия