Предмет, структура та функції філософії.

Современная система социального воспитания строится на определённой нормативно – правовой базе.Социально-педагогическая деятельность в нашей стране имеет четко определенные на международном, федеральном и региональном уровнях нормативно-правовые основания.

К основным международным документам, связанным с проблемами защиты прав детей, относятся:

• Всеобщая декларация прав человека 1948 г.,

• Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г.,

• Конвенция о гражданских аспектах международной практики насильственного увоза детей 1980 г.,

• Конвенция о защите детей и сотрудничестве в вопросах международного усыновления 1993 г.,

• Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 г. и др.

Основные нормативно-правовые документы Федерального уровня:

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. с изменениями и дополнениями 1996г., 2006г.,

• Федеральный закон РФ №120-ФЗ от24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ, от 24.07.1998г.,

• Федеральный закон РФ №181-ФЗ от 24.11.1995г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,.

• Федеральный закон Р.Ф. №3-ФЗ от 08.01.1998г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»,

• Федеральный закон РФ№3185-1 от 02.07.1992г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»,

• Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 1996г.,

• Гражданский кодекс Р.Ф.,

• Жилищный кодекс РФ,

• Семейный кодекс РФ,

• Трудовой кодекс РФ,

• Конституция Российской Федерации 1993г.,

• Кодекс РФ «Об административных правонарушениях», и др.

Основные нормативно-правовые документы Регионального уровня:

1.Долгосрочная целевая программа по профилактике правонарушений и укреплению правопорядка в городе Смоленске на 2011-2014 годы, утверждена постановлением Администрации города Смоленска от 16.02.2011 № 262-адм

2.Долгосрочная областная целевая программа «Дети Смоленщины» на 2011-2015 годы, утверждена постановлением Администрации Смоленской области от 28.09.2010 года № 582.

Основные нормативно-правовые документы Локального уровня

1.Устав учреждения

2.Правила внутреннего распорядка.

3.Договор с учредителем с родителями (законными представителями) обучающихся.

4.Положение о деятельности общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений).

5.Положения о формах самоуправления.

6.Договор о сотрудничестве учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.

7.основные общеобразовательные программы

Перечень документов социального педагога

1.Должностные обязанности

2.Программа социального сопровождения

3.Планы работы (годовой план по всем направлениям деятельности; план индивидуальной работы с детьми «группы-риска»; план по профилактике вредных привычек; план по профилактике самовольных уходов, бродяжничества и правонарушений; план совместной работы с ОДН)

4.График работы

5.Циклограмма

6.Отчеты о проделанной работе за прошлые года

7.Банк данных о учащихся (диагностико-коррекционная карта, краткая информация о документах воспитанниках (таблицы))

8.Журнал внутреннего учета детей «Группы риска»

9.Журнал самовольных уходов

 

Предмет, структура та функції філософії.

Ф. - це така галузь духовної діяльності людини, яка грунтується на особливому, філософському типі мислення і на самостійності предмета філософії.

Ф. - наука про загальних закономірностях, яким підкоряється як буття, так і мислення людини, процес пізнання.

Ф. не володіє предметом в конкретному значенні цього слова, як природні науки, але предмет у філософії є ​​й неможливість його локалізації є його специфічна особливість.

Ф. - це та галузь духовної діяльності людини, в основі якої лежить рефлексія над самою цією діяльністю і, отже, над її змістом, метою і формами й у кінцевому рахунку над з'ясуванням сутності самої людини як суб'єкта культури, тобто сутнісних відносин людини до світу.

Функції філософії: У відповідності зі статусом загальної науки філософія виконує дві основні функції:

 

Світоглядна функція. Світогляд - теоретичне ставлення до сущого з позицій належного. У стр-ру С. входять знання, ціннісні орієнтації, переконання й ідеали. Основу С. складають знання. Найбільш видатна роль у формуванні світоглядного каркаса належить Ф., бо Ф. і виникла і сформувалася як відповідь на світоглядні питання людства. Т.ч., філософія - теоретичне ядро ​​світогляду. Ф. утворює основу наукової картини світу. Ф. складає методологічну основу С.

 

Методологічна функція Ф. полягає в спрямовуючий дії на науки, що обумовлює їх розвиток оптимальним чином, допомагає їм долати труднощі свого розвитку. Ф. утворює універсальну методологічну основу. З будь спеціальною наукою філософія відноситься не як ціле до частини, а як загальне з окремим: кожна окрема наука суть єдність загального та особливого, неповторного.

 

Ще виділяють практично-діяльну функцію Ф., яка полягає в тому, що вона перетворюється на знаряддя активного перетворювального вплив на навколишній світ і на саму людину.