Альтернативная классификация топов (Анисимова, Гимпельсон)

Основывается на различении тезиса и топоса. Тезис – мысль оратора для себя. Топос – мысль оратора для аудитории (почему аудитория должна с ним согласиться или нет).

1. Прагматический. Что считает полезным и выгодным эта аудитория.

2. Интеллектуальный. Что считает интересным, каких убеждений и взглядов придерживается эта аудитория.

3. Эмоциональный. Что считает приятным эта аудитория.

4. Морально-этический. Что считает нравственным эта аудитория.

5. Эстетический. Что считает прекрасным эта аудитория.

Классическая классификация используется в любой аудитории. Альтернативная классификация отвечает потребностям данной конкретной аудитории.

 

18) Смысловые модели «род, вид, разновидность», «определение». Правила использования топа «определение».

1) Топ «определение» - э тообщее место, в соответствии с которым предмет речи рассматривается как член более широкой категории, на основании чего выделяются его сходства с членами этой категории.

- Определить предмет речи – значит назвать общий род и видовое, специфическое его отличие от других предметов того же рода.

Виды определений:

1) определение при помощи классификации.

Указывается род, к которому принадлежит данное понятие, и его видовые отличия;

2) определения при помощи антонимов или синонимов;

3) определение при помощи примера.

При использовании этого топа следует соблюдать следующие правила:

1) Определения должны соответствовать теме и характеру аудитории.

2) Определения должны быть авторитетными.

- Если оратор придает какому-либо понятию особый смысл, обычно ему не свойственный, необходимо предупредить об этом слушателей.

- Если значение понятия весьма спорно, нужно воспользоваться цитатой из словаря или иного источника или сослаться на чей-либо авторитет.

3) Определения должны оттенять главные качества предмета речи.

2) Топ «род, вид, разновидность» - в соответствии с эти топом оратор обращается к более общей (родовой) категории, к которой принадлежит объект речи, а затем перечисляет его виды и разновидности.

- Этот топ отражает универсальный закон человеческого мышления и речи – «нисхождение» от общего к частному (дедукция) и «восхождение» от частного к общему (индукция).

При использовании этого топа необходимо помнить следующее:

1) Свойства, присущие роду, присущи виду.

В то время как свойства, присущие виду, далеко не всегда присущи и роду.

2) При использовании этого топоса оратор может обращаться к другим видам, принадлежащим к тому же роду, для их сопоставления.

 

19) Смысловые модели «целое - части», «свойства», «имя».

Топы, связанные с сущностью объекта речи – они опираются на существенные признаки людей, предметов и явлений.

1) Топ «целое – части» - общее место, в соответствии с которым нечто рассматривают как совокупность компонентов.

- Использование этого топа предполагает, что:

а) предмет речи нужно рассматривать как часть некоего целого и рассуждать об этом целом,

б) рассмотреть элементы, части, составляющие предмет речи, и говорить о них по отдельности.

Топ «целое – части» отражает универсальный мыслительный закон: движение мысли от целого к частям предмета (анализ) и от частей к целому (синтез ).

Пример: из книги Н.В. Кокшайского «Птицы Перу»: «Напоминающий общим обликом крачку довольно крупных размеров, черный водорез безошибочно узнается благодаря очень большому черноватому с красным основанием клюву весьма оригинальной формы: он длинный, высокий у основания и, подобно лезвию ножа, сильно сжат с боков, причем верхняя челюсть значительно короче нижней».

2) Топ «свойства» - под «свойствами» понимаются признаки, качества, функции, характерные действия предмета речи.

- Умение хорошо описывать предмет речи предполагает умение выделять важнейшие свойства и характерные признаки предмета речи.

Для эффективного использования этого топа необходимо:

а) отбирать только существенные, характерные признаки, качества, функции объекта, интересные как для говорящего, так и для слушающего;

б) выражать при этом собственные оценки и эмоции.

Пример: в книге Н. В. Кокшайского (заметьте, что эта книга — строго научная, так что

описание можно рассматривать как образец академической речи): Эта птица <...> поражает какой-то необычайной внешней нескладностью и расхлябанностью, напоминая подчас скверно сделанное неумелым таксидермистом (специалист по изготовлению чучел животных) чучело. И в то же время это во многих отношениях замечательная птица. С неожиданным проворством передвигается она по луговинам и ловит скрывающихся в

траве насекомых.

5) Топ «имя» - в соответствии с этим топом оратор обращается к наименованию предмета и его использованию.

-Этот топ побуждает присмотреться внимательнее к ключевым для темы словам, их первоначальному смыслу и происхождению.

Пример: Да само слово революциям, говорит писатель, — от латинского revolvo означает «катить назад», «возвращаться», «снова испытывать», «вновь разжигать», в лучшем случае — «переворачивать». Незавидный перечень смыслов (Солженицын)

 

20) Смысловые модели «собственное и привсходящее», «возможное и невозможное», «сходство и различие».

1) Топ «собственное» и «привходящее»

- Оратор выделяет в объекте признаки, которые можно назвать обязательными (постоянными) и случайными (факультативными).

- Обязательный признак присущ объекту или целой категории постоянно, тогда как случайный признак характерен только для индивидуальных объектов либо присущ всем объектам только иногда.

- Это общее место необходимо в том случае, когда оппонент принимает случайный признак за обязательный или называет обязательный признак случайным.

Пример: бумага всегда имеет цвет (постоянный признак), а какой именно это цвет, зависит от случая: она может быть белой, желтой, желтоватой, серой, черной, красной и т. д. Цвет в данном случае — это собственное, а конкретный цвет (то есть, в конечном счете, характеристика, которую принимает «цвет вообще») — это привходящее.

2) Топ «возможное и невозможное»- Это топос, в соответствии скоторым некие действия или события рассматриваются как такие, которые либо возможны, либо невозможны.

- Используя данный топос, необходимо иметь в виду, что возможность действия еще не означает, что оно действительно имело место, а из кажущейся невозможности нельзя делать вывод о том, что действие не было совершено.

- Особенность этого топоса состоит в том, что оратор концентрирует внимание не на том, было ли совершено действие или произошло ли событие, а на его возможности, а затем делает вывод о его закономерности (либо оставляет сделать этот вывод слушателям)

Пример: «И правда, многим заурядным людям, не имевшим никакого ремесла или занимавшимся каким-нибудь низким ремеслом, права гражданства в Греции предоставлялись неохотно; но неужели регийцы, или локрийцы, или неаполитанцы, или тарентийцы, которые нередко награждали правами гражданства актеров, ыступавших

на сцене, отказались бы Авла Люциния, увенчанного высшей славой дарования, наградить тем же?»

3) Топ «с ходство и различие» - Это общее место, в соответствии с которым оратор рассматривает нечто с точки зрения его сходств с другими вещами и отличий от них.

- В данном топосе на первый план выступает сравнение как операция, непосредственно направленная на выявление различий.

- Сравнения могут быть краткими или пространными, фактическими или выдуманными, серьезными или шутливыми.

21) Смысловые модели «причина и следствие», «предшествующее и следующее», «действие и претерпевание».

Топы группы «отношения»

1) Топ «причина и следствие»

- Это топос, в соответствии с которым оратор рассматривает следствия с точки зрения причин, их вызвавших, либо причины, которые вызвали определенное следствие.

- Топ «причина – следствие» используется в двух разновидностях: веерной (при этом определяется набор, ряд причин одного явления или его следствий) и цепной (представляет собой ряд умозаключений от причины к следствию).

 

Мы обращаемся к этому топу, когда возникает необходимость четкой аргументации для построения рассуждения и для получения обоснованных выводов или оценок. Существуют две разновидности этой модели:

1) «веерная», когда определяется набор, ряд причин одного явления или его возможных следствий;

2) «цепная», когда ряд умозаключений «от причины к следствию» составляют рассуждения и приводят к некоему выводу.

Пример из старых риторик того, как разрабатывается тема «Завтра, завтра, не сегодня — так ленивцы говорят».

1. Анализ темы (смысла пословицы). Почему многие любят все откладывать?

2. Причины:

а) недостаток чувства долга и любви к добру;

б) легкомыслие, надежда на то, что все можно успеть сделать за один присест;

в) изнеженность, непривычка к постоянным усилиям и преодолению трудностей;

г) жажда удовольствий, «коим в жертву приносится долг», отвращение от всего, что кажется неинтересным.

3. Следствия:

а) кто откладывает работу, тот удваивает тяжесть труда; у всякого дня — своя забота;

б) многое, что не сделано вовремя, уже безвозвратно упущено;

в) отложенная работа выполняется всегда спешно кое-как;

г) портится настроение;

д) теряется доверие начальства, сотрудников, подчиненных.

Пример: «Налоги пропитаны потом всякого, кто трудится. Результатом чрезмерных налогов являются бездействующие фабрики, проданные за недоимки фирмы и толпы голодных людей, бродящих по улицам в напрасных поисках работы»

2) Топ «предшествующее и следующее»

- Топос, в соответствии с которым говорящий определяет, какие события предшествовали, а какие – следовали. Речь идет об отношениях между событиями, только напоминающими причину и следствие.

Пример: Овдовевшая женщина может выйти замуж повторно, а следовательно, смерть супруга является одним из условий для повторного брака. В то же время смерть супруга не является причиной этого события, поскольку вдова может как выйти, так и не выйти замуж повторно. При этом два события — смерть супруга и повторное замужество — всегда происходят в строгой последовательности. Женщина не может выйти замуж повторно, если ее муж жив (и они не разведены).

3) Топ «действие/ претерпевание»

- Обращаясь к этому топосу, оратор стремится выяснить, «кто что кому делает» и «кто что к кому испытывает».

Пример: Из судебной практики. В настоящее время все более и более частыми становятся обращения в суд по поводу возмещения морального и физического вреда — страданий, причиненных действиями или бездействием другого лица или организации (приблизительно так определяется понятие вреда в юриспруденции). При этом законодательство требует, чтобы истец доказал два момента: во-первых, это наличие страданий, а во-вторых, связь между страданиями и действиями или бездействием их причинителя. Такое доказательство содержит в себе общее место «действие и страдание». Особенно ярко это проявляется в том случае, когда страдания были причинены ненамеренно. В этом случае мы имеем дело с двумя суждениями. Во-первых, это суждение «X испытал страдания из-за того, что Y вел себя определенным образом». Во-вторых, это выводимое из него в соответствии с данным общим местом суждение «Y причинил страдания X». В случае, когда вред был причинен неосознанно,

такой вывод неочевиден, но правилен.

22) Смысловые модели группы «обстоятельства».

Обстоятельства (общие места, которые характеризуют события с точки зрения дополнительных признаков, которые ему сопутствовали, отвечают на вопросы где, когда, как, с какой целью, каким образом). Топы Г важны для повествования.

1) Время (предполагает обращение к времени или к временным событиям)

2) Место (указание на любую локализацию события) (география, пространство) + социальная локализация

3) Цель (обращается к намерениям лица)

4) Топ средства (с помощью чего, как, с чьей помощью) важны дял судебных разбирательств

 

23) Смысловые модели «примеры», «ссылка на авторитеты» и правила их использования

(Внешние топы) Свидетельства – соотносятся с разными источниками мнений

1) примеры («Знал я одного человека…»)позволяют слушателю отдохнуть, позволяет приблизить предмет к слушателям (интернет, истории, знакомые)

Виды примеров: а) краткие иллюстрации (случаи); б)примеры-факты, примеры-предположения; в) шуточные примеры (в начале или середине речи)

Правила применения примера: 1) бить в цель; 2) не стоит навязывать; 3) каждому тезису должен соответствовать пример; 4) прежде чем использовать пример, нужно разгрузить от лишних деталей.

2)Ссылка на авторитеты

-близки к теме

-авторитеты д.б. авторитетными для аудитории

3 вида:

1)утверждение, указывающее на авторитет самого автора

2)утверждение, в основе которого лежит общественное мнение

3)утверждение сведущих лиц

Правила использования:

1)желательно не ссылаться на свой авторитет

2)авторитет д.б. проверен

3)не ссылаться на авторитеты, вызывающие предубеждения

4)ссылка на источник д.б. точной (статья, книга и т.д.)

5)избегать загадочные ссылки